會計職業道德教育

會計職業道德教育是指根據會計工作的特點，有目的、有組織、有計畫地對會計人員施加系統的會計職業道德影響，促使會計人員形成會計職業道德品質，履行會計職業道德義務的活動。 會計職業道德教育的主要任務是幫助和引導會計人員培養會計職業道德情感，樹立會計職業道德信念，遵守會計職業道德規範，使會計人員懂得什麼是對的，什麼是錯的；什麼是可以做的，什麼是不應該做的；什麼是必須提倡的，什麼是堅決反對的。

基本介紹

• 中文名：會計職業道德教育
• 主要形式：接受教育和自我教育
• 目的：樹立會計職業道德觀念
• 任務：遵守會計職業道德規範

簡介

會計職業道德教育是指根據會計工作的特點，有目的、有組織、有計畫地對會計人員施加系統的會計職業道德影響，促使會計人員形成會計職業道德品質，履行會計職業道德義務的活動。

主要形式

會計職業道德教育的主要形式包括接受教育和自我教育。
（一）接受教育
　　　接受教育即外在教育，是指通過學校或培訓單位對會計從業人員進行以職業責任、職業義務為核心內容的正面灌輸，以規範其職業行為，維護國家和社會公眾利益的教育。
（二）自我教育
　　　自我教育是內在教育，是從業人員自我學習、自我改造、自身道德修養的行為活動。

任務

會計職業道德教育的主要任務是幫助和引導會計人員培養會計職業道德情感，樹立會計職業道德信念，遵守會計職業道德規範，使會計人員懂得什麼是對的，什麼是錯的；什麼是可以做的，什麼是不應該做的；什麼是必須提倡的，什麼是堅決反對的。

內容

觀念教育

通過學習會計職業道德知識，樹立會計職業道德觀念，了解會計職業道德對社會經濟秩序、會計信息質量的影響，以及違反會計職業道德將受到的懲戒和處罰。《公民道德建設實施綱要》指出：“社會是進行公民道德教育的大課堂。黨政各部門、社會各方面以及城市社區、農村基層組織在公民道德教育中，有著義不容辭的責任。要結合各自的工作職能，運用多種形式和手段，大力宣傳基本道德知識、道德規範和必要禮儀，使之家喻戶曉、人人皆知”。普及會計職業道德基礎知識，是會計職業道德教育的基礎，也是重要的一環。應廣泛宣傳會計職業道德基本常識，使廣大會計人員懂得什麼是會計職業道德，它對社會經濟秩序、會計信息質量有何重要影響；懂得一旦違反會計職業道德，除了受到良心和道義上的譴責外，還會受到行業懲戒和處罰。把會計職業道德教育同社會教育、學校教育、親職教育結合起來。採取廣播電視、報刊雜誌等媒介普及會計職業道德知識，形成會計人員遵守職業道德光榮，不遵守職業道德可恥的社會氛圍。

規範教育

以愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務為主要內容的會計職業道德規範是會計職業道德教育的核心內容，並貫穿於會計職業道德教育的始終。

職業道德規範教育是指對會計人員開展以會計職業道德規範為內容的教育。會計職業道德規範的主要內容是愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務等。這是會計職業道德教育的核心內容，涵蓋的內容非常廣泛，應貫穿於會計職業道德教育的始終。

警示教育

通過對違反會計職業道德行為和違法會計行為典型案例進行討論和剖析，從中得到警示，從而可以提高會計人員的法律意識和會計職業道德觀念，提高會計人員辨別是非的能力。

作用

會計職業道德教育的作用在於把社會意識中得到反映和論證的一定的會計職業道德管理原則、規範和觀念灌輸到會計人員的意識之中，引導會計人員既能夠實行自我監督、調整自身行為，也能夠參與社會行為的調整過程。同時，能對其他會計人員提出道德品質要求和會計道德評價。良好的職業道德是會計人員能力正常發揮的保障，會計職業道德教育是會計從業者維護其職業威信和正直觀的關鍵因素。

必要

首先，市場經濟的有序運行需要完善的法律體制，用法律制度來規範會計行為，可以在很大程度上減少會計不規範事件的發生。但是單純依靠剛性的法規制度來約束會計人員的行為顯然是不夠的，還需要透過強化職業道德教育使之在潛移默化中提升個人修養，進而把依法處理會計業務變成一種自覺的行為。

其次，雖然會計人員每年都要參加繼續教育培訓，但是這種培訓遠遠不能滿足需要， 目前我們國家正處於一個經濟快速發展的時期，各種新業務不斷湧現，國家的各項法規制度也在不斷完善更新，在這種情形下會計人員把更多的精力投向了解法規制度，從而輕視了對職業道德素質的提高。

再次，會計工作的特殊性要求會計人員不僅要有很高的專業技能，更要具備很強的職業道德素養。會計人員不是生活在“真空”里，周圍環境的誘惑難免會侵蝕一些人脆弱的神經，所以必須對會計人員的行為加以控制和弓l導，加強職業道德教育，規範會計行為，提升自我修養。

近幾年來，國家也在陸續出台了一系列的規章制度來規範會計行為，但也只能是對會計事項作框架式的規定，而無法對千變萬化的經濟行為進行約束。此外，雖然可以利用市場調節對法規制度進行補充，但仍然還是會出現一些盲區，這就使得提升會計人員職業道德修養成了最後防範的屏障。

關係

處理好 德 與 才 的關係

在開展繼續教育工作中.要從素質教育入手.注重職業道德教育與會計業務技能培訓I齊頭並進.相互結合。 德 是會計人員墒好會計工作的根本. 才 是會計人員搞好會計工作的重要條件。

處理好 剖 與 析”的關係

要通過剖析會計造假和會計職務犯罪的案例典型.探尋造假者和違法犯罪分子蛻化變質的人生軌跡.教育警示在崗會計人員抗住誘惑，堅守會計職業道德規範。更要注意從違法者本人的世界觀、人生觀和價值觀深處查找原因，結合案件進行宣傳會計法律法規制度和分析尋找並彌補管理制度缺陷。

處理好 情 與”法”的關係

開展會計職業道德教育要與會計環境結合起來.實施正確引導。通過典型案例教育感化會計人員，使那些有錯誤觀點和模糊認識者充分認識到 誠信為本 操守為重 堅持準則 不做假賬”的重要性和必要性 切實增強法律意識.嚴格遵守會計職業道德規範。

處理好 新”與 實 的關係

會計人員職業道德教育作為社會主義思想道德體系的重要內容 只有與當前會計工作實際相結合.理論聯繫實際 才能切實加強會計理論創新和會計實踐創新。

處理好 正 與 反”的關係

在開展會計人員職業道德教育過程中 必須堅持剖析反面典型與宣傳正面典型並重 做到自重、自治、自警、自律。