《智力落後兒童的早期發現與訓練》是中國婦女出版社出版的圖書， 作者是王書荃。
基本介紹
內容簡介,作者簡介,前言,目錄,
內容簡介
《智力落後兒童的早期發現與訓練》撰寫的目的是幫助智力落後兒童的家長正確地認識智力落後問題，為家長訓練自己的孩子提供訓練方法和工具，以促進孩子更好地發展。
全書共分為七章，第一章介紹了什麼是智力，智力的構成以及影響智力的因素，接著引出了智力落後的概念、分類和各類的特點，使家長對智力落後有一個初步的認識。這一章由中央教育科學研究所樓曉悅撰寫。
第二章分別從生理和社會心理的角度介紹了影響兒童智力發展的因素，以及造成智力落後的各種疾病，最後詳細具體地介紹了預防智力落後的方法。這一章由河北省省直機關第二門診部神經內科醫生周志彬撰寫。
第三章是智力落後兒童的發育特點，首先從體格發育、語言發展、認知發展、社會交往的發展等方面介紹了正常兒童的發展特點，在此基礎上，用與正常兒童比較的方法介紹了智力落後兒童在生理髮展、高級神經活動、動作、語言、認知和社會交往等方面的特點，以便於家長早期發現兒童的發育落後現象。這一章由中央教育科學研究所張靜撰寫。
第四章中1～6節由中央教育科學研究所趙凌雲編寫，介紹了家長如何從兒童的外觀、異常行為、生長速度等發現兒童的異常，第7節介紹了一種評價兒童智力發展的簡易方法，這個方法是王書荃主持的教育部基教司特殊教育十五課題的成果之一，由王書荃編制，經過課題組廣泛使用，獲得滿意效果。
第五章是本書的重點，從六個方面（領域），依照兒童發展的自然順序，介紹了對智力落後兒童的各種訓練項目，每個訓練項目包括訓練目的、訓練內容以及具體方法，最後還有每個訓練項目在訓練中的注意事項。本章的內容是由具有豐富弱智教育教學經驗的海淀培智學校、北京安華學校的一線教師撰寫而成。具體作者如下：第一節由海淀培智學校的於文校長編寫；第二節由海淀培智學校賈德剛和梁晶老師編寫；第三節由安華學校潘貞貞老師編寫；第四節由海淀培智學校白朋、趙志斌和高健老師編寫；第五節由安華學校盧靜編寫；第六節由海淀培智學校劉海霞、楊勇和孫萍老師編寫；第七節由安華學校楊倩老師編寫。
第六章根據海淀培智學校主任王紅霞多年的經驗，為家長如何根據孩子特點選擇園所機構以及在機構中將遇到的問題等方面為家長提供了指導。
第七章選擇了一些教育干預案例，通過案例的介紹，使家長進一步理解早期干預對智力落後兒童的意義，看到這些孩子的希望。
作者簡介
王書荃，研究員、註冊高級心理諮詢師。早年是兒科醫生，近20年來一直從事兒童心理與特殊教育的學術研究，對智力落後兒童的早期教育研究在國內享有很高聲譽。
參與教育部“六五”“七五”重點課題的研究，“八五”“九五”“十五”期間主持多項全國規劃辦和教育部重點課題。與聯合國兒童基金會、國家人口計畫生育委員會保持長期的合作研究。
前言
隨著我國早期教育的發展，人們對於環境與兒童發展的關係以及環境在兒童發展中的重要作用的認識越來越清晰。
兒童的發展水平以及發展中的問題與照料者、養育者密不可分，兒童的環境主要取決於環境中的成人。在幫助兒童，提供促進兒童發展的教學計畫時不要忘記兒童周圍的成人，尤其對小年齡兒童以及發展遲緩（智力落後）兒童來說，他們在很大程度上依賴並且在心理上依戀某個成人。因此對兒童的早期教育以及智力落後兒童早期干預的任務主要應該交給兒童周圍的成人，首先交給家長。
目錄
第一章 關於智力與智力落後的概念
第一節 什麼是智力
一、智力的含義
二、智力的構成因素
三、影響智力的因素
（一）遺傳決定論
（二）環境決定論
（三）遺傳一環境教育論
第二節 什麼是智力落後
一、智力落後的含義
二、智力障礙兒童的分類
（一）輕度智力落後
（二）中度智力落後
（三）重度智力落後
（四）極重度智力落後
第三節 關於嬰幼兒的智力與早期智力開發
一、正確認識嬰幼兒的智力
二、兒童早期智力開發的重要性
第二章 影響智力發展的因素與智力落後的病因
第一節 智力落後的生理性因素
一、遺傳缺陷
（一）染色體異常
（二）基因異常
二、中樞神經系統的損傷
（一）營養
（二）化學藥物
（三）疾病傳染
（四）物理傷害
（五）早產
（六）原因不明
第二節 智力落後的社會心理因素
一、貧窮的環境
二、語言環境一
三、周圍外環境
四、心理環境
五、教育機會
第三節 智力落後兒童的預防
一、一級預防（孕前的準備）
（一）遺傳諮詢
（二）婚前檢查
（三）家庭計畫
二、二級預防（懷孕期間的預防工作）
（一）產前照顧
……
第三章 智力落後兒童的發展特點
第四章 在家庭中如何早期發展智力落後兒童
第五章 智力落後兒童的早期訓練
第六章 親職教育與園所機構的銜接
第七章 教育干預案例
