基本介紹
基本信息,知名校友,歷史沿革,辦學條件,師資力量,院系設定,教學建設,學校榮譽,學術研究,科研平台,科研成果,學術資源,文化傳統,學校領導,現任領導,歷任領導,
歷史沿革
2001年6月，經雲南省教育廳批准，昆明醫學院海源學院創辦。
楊林校區啟用
楊林校區啟用2003年7月，學校病原免疫綜合實驗室成立。
2004年，學校通過國家教育部首批審核確認位“獨立學院”。
2009年9月，昆明醫學院海源學院公衛系成立。
2010年7月1日，昆明醫學院海源學院正式啟用校名字型、校徽、校訓、校旗。9月，經學院黨委、行政決定成立海源學院人文社會科學部。
昆明醫科大學海源學院2013年8月，昆明醫科大學、昆明富達發展實業集團舉行聯合辦學協定修定簽字儀式。
2014年3月，學校臨床二系被評為2013年雲南省高校輔導員工作精品項目優秀獎。
辦學條件
師資力量
截至2015年3月，學校有教職工人數730人，其中專任教師521人，生師比為15.8:1。碩士以上學歷的專任教師268人（其中，碩士245人，博士23人），占專任教師總數的51.4%。具有副教授以上專業技術職務的教師為249人，占專任教師總數的47.8%。有雲南省高等學校名師工作室1個，雲南省教學名師2名，雲南省教學團隊1個。
雲南省高等學校名師工作室：李德林名師工作室
雲南省教學名師：李德林、楊凌
雲南省教學團隊：思想政治理論課教學團隊
校園環境
校園環境院系設定
截至2015年3月，學校設有2部（人文社科部、基礎教學部）、9系，開設18個本科專業及專業方向。
| 院系 | 專業 | 學制 |
|---|---|---|
臨床一系 | 臨床醫學 | 5 |
臨床二系 | 臨床醫學 | 5 |
臨床醫學（整形美容） | 5 | |
臨床醫學（腫瘤學） | 5 | |
臨床醫學（套用心理學） | 5 | |
臨床三系 | 醫學影像學 | 4 |
醫學檢驗 | 4 | |
護理學一系 | 護理學 | 4 |
護理學一系 | 護理學 | 4 |
藥學系 | 藥學 | 4 |
公衛系 | 公共事業管理（衛生事業管理方向） | 4 |
環境科學（環境醫學方向） | 4 | |
康復治療學 | 4 | |
運動康復與健康 | 4 | |
口腔系 | 口腔醫學 | 5 |
文理系 | 英語（醫藥衛生方向） | 4 |
信息管理與信息系統（計算機專業技術醫藥衛生方向） | 4 | |
勞動與社會保障（醫療保險方向） | 4 | |
資料來源：備註：具體招生專業詳見學校官網 | ||
教學建設
截至2015年3月，學校有雲南省級本科實驗教學示範中心1個，雲南省級大學生創新創業訓練計畫建設項目1個，國家級大學生創新創業訓練計畫建設項目1個，雲南省級精品教材1本，雲南省級優秀教材2本；雲南省級精品課程1門，雲南省級特色專業4個，雲南省級教學改革與研究項目3項。
雲南省級本科實驗教學示範中心：臨床技能中心（楊凌、黃金龍）
雲南省級大學生創新創業訓練計畫建設項目：“萌芽”大學生創業訓練（臨床二系）
國家級大學生創新創業訓練計畫建設項目：“萌芽”大學生創業訓練（臨床二系）
雲南省級精品教材：《外科手術學實習教程》（郭永章）
雲南省級精品課程：《中國近現代史綱要》
雲南省級優秀教材：
| 名稱 | 負責人 |
|---|---|
《醫學機能學實驗》 | 周定邦、楊建宇 |
《醫學免疫學》 | 明景裕 |
資料來源： | |
雲南省級特色專業：
| 序號 | 立項時間 | 項目名稱 | 項目負責人 |
|---|---|---|---|
1 | 2009年10月 | 臨床醫學 | 郭永章 |
2 | 2010年6月 | 護理學 | 張繼興 |
3 | 2011年7月 | 藥學 | 楊建宇 |
4 | 2012年7月 | 口腔醫學 | 王勵 |
資料來源： | |||
雲南省級教學改革與研究項目：
| 項目名稱 | 負責人 |
|---|---|
獨立學院醫學人才培養模式探討 | 楊凌 |
醫學機能學實驗改革—“家兔失血性休克及分子治療的微循環觀察”實驗探討 | 王曉晴 |
獨立學院醫學精英教育的“階段篩選制”培養模式研究 | 李德林 |
資料來源： | |
教學成果：
2015年10月16日，在全國高校運動康復專業學生技能大賽中，昆明醫科大學海源學院運動康復專業取得全國運動康復技能大賽團體組三等獎，個人賽熊翠蘭獲得三等獎的成績。
校園活動
校園活動2014年11月，在2014年“挪爾頓杯”雲南省第二屆高校護理技能大賽中，學校獲優秀組織獎、二等獎以及優秀指導教師獎。
2014年10月，在第二屆全國康復治療學專業學生技能大賽中，昆明醫科大學海源學院物理治療（PT）組取得全國本科物理治療（PT）組第六名的成績，獲得“第二屆全國康復治療學專業學生技能大賽物理治療組三等獎”。
校園活動
校園活動2014年9月，在2014年首屆雲南省康復治療學專業學生技能大賽中，學校OT（作業治療）隊郭媚、胡婷、胡琪苓獲三等獎，PT（物理治療）隊胡文倩、馬海雲、李艷婷獲三等獎。
2013年6月，在雲南省首屆高校護理技能大賽中，學校獲得二等獎1人，三等獎3人。
學校榮譽
截至2015年3月，學院被省教育廳評為“雲南省文明學校”、“民辦教育示範高校”；多次被省高校工委、省教育廳評為“先進基層黨組織”、“大學生就業工作先進單位”；被省民辦教育協會評為“優秀普通高等學校”；被昆明市政府評為“園林單位”；多次被昆明醫科大學評為“教書育人先進單位”、“黨風廉政建設一等獎”、“優秀基層黨組織”；被昆明國家高新技術開發區管委會評為“治安綜合治理先進單位”等。
學術研究
科研平台
根據2016年8月學院官網顯示，學院有2個校級實驗室。
形態學實驗室 | 物理實驗室 |
資料來源： | |
科研成果
2012—2013學年，學院總計申請並獲批14個科研項目，其中雲南省教育廳重點項目1個，雲南省教育廳一般項目5個，雲南省教育科學規劃立項1項，海源學院院內項目7個。按項目類別分，社科和教研教改研究項目7項，自然科學研究項目7項。
2010年—2012年，學院教師申報並獲批科研項目38項，其中雲南省套用基礎研究計畫項目1項，雲南省教育科學規劃立項1項，雲南省教育廳重點項目3項，一般項目12項，自籌經費項目7項，海源學院院內項目14項。2012年已通過結題驗收8項，本次共有8個項目申請結題驗收，18個項目進行中期檢查。
| 項目名稱 | 金額 |
|---|---|
兩種藥用植物的葉綠體全基因組測序分析與比較基因組學研究 | 2萬元 |
雲南文山何首烏軟膏劑抑制金黃色葡萄球菌的實驗研究 | 2萬元 |
雲南昭通天麻內生細菌多樣性研究 | 1.5萬元 |
雲南賓川臍橙精油包合物的製備及驗證 | 1萬元 |
紙巾中螢光增白劑單體的UPLC法測定 | 1.5萬元 |
海源學院牙體牙髓病學實驗教學改革的初步研究 | 0.8萬元 |
雲南省獨立學院教師的組織認同研究 | 0.3萬元 |
醫學生醫學素養及科學思維的培養探索與實踐 | 1萬元 |
傳統文化在大學生價值觀建構中的作用研究—以昆明醫科大學海源學院為例 | 0.4萬元 |
我校學生性健康KAP（知識、態度、行為）調查研究及需求分析 | 1萬元 |
獨立學院醫學生創業意願現狀與對策研究——以昆醫海源學院口腔醫學專業為例 | 0.3萬元 |
雲南省獨立學院辦公室設定和內部各崗位及職責設定研究 | 0.5萬元 |
玉溪菸葉陳化用澱粉酶的基因克隆與表達 | 1萬元 |
血管內皮抑制劑聯合微管蛋白解聚劑NPI-2358對內皮形成和遷移的影響 | 1.5萬元 |
notch-1/NICD信號在普羅布考對大鼠急性腦缺血後再灌注損傷治療中的作用及其機制研究 | 1.5萬元 |
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學術資源
- 館藏資源
截至2015年12月，昆明醫科大學海源學院圖書館館藏特色以醫藥衛生類書刊為主，學科覆蓋兼顧政治、經濟、法律、教育、管理、數理化、天文、地理、歷史、語言學、文學等學科。有中國知識基礎設施工程：醫學文獻資料庫（CNKI）、維普醫藥信息資源系統——中國生物醫學文獻資料庫（CBM）、維普信息資源系統鏡像站——中文科技期刊資料庫（社科類）、以及30500冊電子圖書。
圖書館
圖書館文化傳統
- 校訓
海納百川，博極醫源
釋義：“海納百川”出自林則徐手書的堂聯：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”。意為大海能容納千百條河流，所以才如此寬廣博大；高山能聳立千丈，沒有什麼欲望，所以堅韌剛強。
校訓
校訓兼收並蓄，博大包容，是一所大學最基本的精神和特徵，是大學應有的學術環境和氛圍。“海納百川”正體現了這樣的大學精神；它也寓喻全體師生員工應當具有廣博的知識，更應有豁達大度、寬厚包容的寬闊胸懷和修養。“無欲則剛”可作為師生立身行事的指南，人若無欲品自高，淡泊明志，無私自能無畏，就能一身正氣，剛直不阿。
“博極醫源”出自隋、唐兩代醫藥學大家孫思邈的《大醫精誠》。文章稱醫術為“致精緻微之事”，指出“學者必須博極醫源，精勤不倦，不得道聽途說，而言醫道已了，深自誤哉！”。博極醫源，指在博大精深的醫學領域，應當精勤不倦，刻苦研讀，不斷探索醫學科學的內在規律和本質，有所發現，有所作為，有所創新，追求卓越，以高尚的醫德和精湛的醫術為人類健康服務。
“海納百川，博極醫源”的首尾兩字，恰為“海源”。表達了海源學院期望的學識的廣度、深度；做人做事的追求，氣度。
- 校徽
釋義：1、雙翼蛇杖：世界上的醫學標誌有兩大系統：一種是雙蛇纏杖，上頭立著雙翼作為主題；另一種則是以單蛇纏杖作為主題。雙蛇雙翼之杖源自於希臘神話中的神使赫密斯/馬克里之魔杖。而單蛇之杖則為羅馬神話中之醫神亞希彼斯之主要表征。雙翼蛇杖象徵神奇的醫術和中立的醫德。雙翼也喻意昆明醫科大學、昆明富達發展實業集團合辦海源學院，共推海源學院發展，共同培養“白衣天使”。
校徽
校徽2、蛇杖中的DNA雙螺旋：1953年沃森和克里克提出著名的DNA雙螺旋結構模型（獲時年的諾貝爾獎）。DNA是傳承生命的遺傳模板，也是醫學和生命科學的象徵。該院校徽巧妙地將蛇杖和DNA雙螺旋結構設計在一起，並且可以豎看為阿拉伯數字的2001，寓意昆明醫科大學海源學院建校於2001年。
3、海浪：翻滾的海浪象徵著大海百川，博大包容，搏擊潮頭，喻意海源學院“海納百川，博極醫源”校訓精神。象徵各種學術思想和學術派別的共存和碰撞，百花齊放、百家爭鳴。海浪的造型和尾部像孔雀羽毛一樣，象徵著海源學院的誕生地——美麗的雲南。
4、海源學院的校徽中“昆明醫科大學”字型、“Kunming Medical University”、 “DNA雙螺旋結構”等，均是昆明醫科大學校徽中的主要元素，表達了海源對昆醫精神的傳承。
5、校徽由藍白二色構成，簡潔而經典。藍色代表大海，體現校訓“海納百川”的精神，白色代表醫學的神聖與純潔，二色和諧統一。
- 校旗
釋義：1、蔚藍色綢面。
校旗
校旗2、長方形，長寬比例為3：2。
3、正白色校名（專用字型），占旗面長的3/4。
4、白色桿套。
