基本介紹
- 中文名:教育史觀
- 反映:教育歷史理解的眼光與視野
- 主要理論來源:哲學觀
- 作用:為教育史研究提供哲學視界
第二節 “女性主義教育批判派”對美國女性教育史學的 修正 一、批判的前提假設:規律一致性 二、批判美國教育史學中的“性別主義”三、對美國傳統女性教育史觀的批判 四、“女性主義教育批判派”代表人物吉爾·凱·康威 第三節 “女性...
二、陳青之與其《中國教育史》三、陳東原與其《中國教育史》四、盛朗西與其《中國書院制度》五、舒新城與其中國近代教育史研究 第四節 中國教育史學理論的提出 一、實證主義的教育史觀 二、分析的、批判的教育史觀 三、實用主義教育史觀 ...
三 教育史學科在英國興起 第三節 英國教育史學的創立 一 英國教育史學專業化摸索 二 英國傳統教育史學的確立 本章小結 第二章 輝格特色:英國傳統教育史學的范型 第一節 輝格教育史觀 一 英國輝格史觀的歷史變遷 二 以今論古觀...
在這個意義上,可謂《教育史學論稿》的出版初衷所在。圖書目錄 第一編 外國教育史研究:學術史回顧 第一章 略談我國外國教育史研究的進展與趨勢 第二章 重構教育史觀:1929——2009年 第三章 外國教育史研究:進展與評論 第四章 ...
《文化與教育的雙重歷史變奏——周洪宇文化教育史論》全面反映了知名教育學家和歷史學家周洪宇先生的文化教育史觀。文化與教育具有內在的邏輯聯繫,原本是一個整體,但多年來被學者們畫地為牢,分途研究,導致研究者視野狹窄,學術研究缺乏...
研究院還成功地舉辦了東亞教育史研討會和兩岸四地教育史研討會。研究院的發展思路是以大教育史觀為指導,加強三個研究方向的溝通與合作,推進教育史學科的整體發展;注重學科建設、學術研究、教學工作與人才培養四位一體,相互促進;加強與...
20世紀教育中的國家主義:回顧與討論 理解教育政策的意義——質性取向在政策研究中的定位 關於我國現代教育發展階段問題的探討 蔡元培與民初教育改革 興趣教育思想發展的“三部曲”——盧梭、赫爾巴特和杜威的興趣說 重構教育史觀:1929-...
20世紀50年代末60年代初,北京師範大學開辦了中國教育史專業研究生班,為全國培養了一批教育史專家。圖書目錄 編 教育史學探索 重構教育史觀:1929—2009年 教育史研究:“學科危機”抑或“學術危機”第二編 高等教育史研究 柏林大學建...
我的教育史觀 作為教育史中心主題的文化統治 作為一種意識形態操縱形式的學校 美國歷史和公立學校歷史中種族主義的地位 公立學校歷史上的經濟問題 消費主義和環境教育 第二章 殖民地教育中的宗教和權威 殖民地社會中教育的作用 新英格蘭...
周采,女,1956年8月生,安徽廬江人,博士,南京師範大學教育科學學院教授、民盟中央高教專題調研課題組組長。長期從事中美高等教育的比較研究的周教授是民盟早期領導人周新民的孫女,一直關注我國高等教育辦學體制的創新問題。。1982年獲華中...
