本書是作者對教學與發展問題進行了將近二十年的實驗研究的總結性著作。全書闡述了贊科夫在實驗過程中創建的國小教學新教學論體系，指出其指導思想是教學要在學生的一般發展上取得儘可能大的效果。書中論述了安排教學過程的五項教學論原則：即高難度進行教學的原則、高速度進行教學的原則、理論知識起指導作用的原則、使學生理解學習過程的原則、使全體學生都得到一般發展的原則，還研究學生髮展進程的具體途徑等。本書的一大寫作特點在於用理論解釋實驗中學校教學現象，分析教學中的案例，這給教師把握教什麼、如何教、怎樣有效教學提供了很多值得借鑑的地方。因此，看此書的時候也可以思考該書對教師教學提供了哪些值得借鑑的經驗。
基本介紹
簡介,目錄,
簡介
書籍作者：【蘇】贊科夫著編 杜殿坤 張世臣 俞翔輝 張渭城 丁酉城 葉玉華譯
封面
封面圖書出版社：人民教育出版社
上書時間：2011-08-12
印刷時間：1986-08-01
開本：大32開
頁數：380 頁
目錄
前言
第一編 實驗教學論體系
第一章 問題
第二章 研究的方法和組織
第三章 實驗教學論體系的原則
第四章 教學大綱
第五章 閱讀
第六章 教學法問題
第二編 學生的發展過程
第七章 觀察活動
第八章 思維活動
第九章 實際操作
第十章 優等生與差等生的發展過程
第三編 學生的學習
第十一章 語法概念的形成（一年級）
第十二章 語法概念的形成（二年級）
第十三章 語法概念的形成（三年級）
第十四章 掌握正字法
第十五章 “套用題”概念的形成
第十六章 自然知識
第十七章 文學創作
第十八章 音樂教學
第十九章 國小後的學習與生活
第二十章 總結與展望
