攻擊性青少年心理訓練（psychological training of aggressive adolescent）是指美國針對具有攻擊行為的青少年的一種特殊的心理矯正措施。主要根據學習和角色扮演的原理進行專題訓練，重塑良好的品德和行為。美國神經病學家A．P．戈爾德斯坦1978年提出。
認為人格是統一的、複雜的，自我實現是人格的基本特徵和原動力。重視習慣的作用，認為通過發展良好的習慣，可使不利於人格發展的各種傾向和衝動消失或減弱，新習慣的形成對人格發展有極重要的作用。相信對有攻擊行為的青少年的心理訓練可取得良好的矯正效果。他將訓練內容歸納為50課，包括傾聽和理解他人說話，訓練交談技巧，學習某一專長，進行就業準備，等等。並認為，通過這些訓練，具有攻擊行為的青少年能掌握社會交往、適當控制和正確表達自己的感情、建立正常人際關係的能力，並養成良好的品德。這一訓練過程包括模仿學習、角色扮演、作業反饋和訓練的遷移四個環節。實施訓練前，應對訓練對象進行心理測驗，客觀可靠地了解其具體情況，以便在訓練中體現差別性和針對性，使訓練效果更佳。
