《我們的孩子》是一部家庭倫理類電視劇，編劇張洋銘，共21集在土豆視頻播出。 目前在土豆和優酷網等線上播放平台播放。
電視劇講述的是夏秋燕、陸婷妹、郜紅霞是省城師範大學的好朋友，畢業後她們分別去了偏遠的農村支教、出任報社駐市記者、留在省城名校任教，在不 同的工作崗位和地區，她們分別接觸了幾組不同生活環境、家庭背景，又各具典型意義和特點的留守兒童的故事。
基本介紹
- 集數：21集
- 線上播放平台：土豆
- 製片地區：中國
- 類型：當代少兒，家庭倫理類
- 編劇：張洋銘
- 中文名：我們的孩子
基本信息,基本介紹,內容提要,主題思想,相關背景,賣點分析,本劇特色,全劇簡介,第一部分,第二部分,第三部分,
基本信息
三位師範學院畢業的大學生，分別來到三個不同生活環境的不同工作崗位，接觸到三組不同性質和特點的留守兒童……
● 農村孩子隻身來到城市尋找打工多年未歸的父母，揭出一段催人淚下的尋親故事……
● 城市富家子弟掏錢僱傭假爸爸，引發一串啼笑皆非的事件，卻不慎遭遇綁架……
● 省城名校的驕傲公主一夜之間變成灰姑娘，面對父輩的變故，感受親情與友情的呼喚……
探秘近20名不同性格和愛好的留守兒童那份孤立無助、渴望關愛、親情飢餓的內心世界，呼籲全社會共同關注與幫助他們實現渴望家庭溫暖、嚮往健康成長的心愿！
基本介紹
所屬體裁:（一般）電視連續劇
投資設計:當代現實，低成本，高效益
著作權情況:原創
內容提要
夏秋燕、陸婷妹、郜紅霞是省城師範大學的好朋友，畢業後她們分別去了偏遠的農村支教、出任報社駐市記者、留在省城名校任教，在不 同的工作崗位和地區。
主題思想
通過三名師範畢業生的工作經歷，在展示十餘個各具代表意義的留守兒童故事的同時，反映了這一特殊弱勢群體的生存狀態，探索了各類留守兒童孤立無助、渴望關愛、親情饑渴的內心世界，為這群需要社會關注、渴望家庭溫暖、嚮往健康成長的孩子呼籲社會的廣泛關 注和幫助。
相關背景
傳統意義上的“留守兒童”指的是農村留守兒童，隨著我國社會政治經濟的快速發展，我國不同區域的經濟發展很不平衡，從而造成了大 量農村剩餘勞動力為改變生存狀況外出務工，形成了“留守兒童”問題。有專家推算和保守估計，近年14歲以下的農村留守兒童至少在4390萬 以上。
事實上，在今天的城市裡，越來越多的孩子同樣也邁入了“留守兒童”的行列。城市“留守兒童”的父母往往是企事業、政府機關的外派或出差人員，由於工作的關係既不能把孩子接到身邊，也不能長久留在家中陪伴和照顧孩子。“城市留守兒童”區別於“農村留守兒童”的最大特點在於：城市留守兒童往往生活較富足、追求享受。
無論是“農村留守兒童”還是“城市留守兒童”，他們多由祖輩或其他親屬照顧，也有一些乾脆進入寄宿制學校。父母監護教育角色的嚴重缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，隔代教育問題在留守兒童群體中最為突出，導致留守兒童親情饑渴，心理健康和性格等方出現偏差，學習受到影響。留守兒童突出存在的問題有：一是監護不力，九年義務教育難以保證；二是缺乏撫慰，身心健康令人堪憂；三是疏於照顧，人身安全不容忽視。
在本劇中，作者第一次正式提出另一類正在悄然壯大的特殊留守兒童群體——心靈上的留守兒童。這些兒童的父母雖然就生活在他們身邊，但是由於父母工作的繁忙，而沒有時間和精力盡到父母應給予的親情教育和關懷，有些父母早出晚歸，每天能見到孩子的時候，孩子已經睡著了。這些孩子同樣具有留守兒童的一些特徵，同樣渴望著親情照顧、關懷教育。
無論是哪一類的留守兒童，留守兒童問題已經成為當今不可忽視的社會問題！
賣點分析
2、 本劇屬於主旋律題材的電視連續劇，根據國家廣電總局頒布的規定，全國各電視台黃金檔時間必須播放主旋律題材電視連續劇，中央電視台對主旋律電視劇的收購價最高可達80萬一集。
3、 本劇是一部由少兒主演，但是給成年觀眾看的家庭倫理劇，具有家庭倫理劇和少兒劇兩重題材特性。少兒電視劇一向是國家重點扶持的劇種，根據國家有關規定，少兒電視劇可以得到國家專門的補貼和獎勵。並且，本劇由於其主旋律性和題材定位的特別，極有可能問鼎電視劇和五個一工程等獎項。
4、 歷年來，各地電視台在六一期間都存在著兒童題材電視劇的缺失，無法在兒童節這一檔期播出相應的兒童題材電視劇，本劇的推出及時彌補了這一市場空缺，必將受到各電視台的追棒和熱衷。
5、 本劇第一次將心靈上的留守兒童和傳統的留守兒童相提並論，在社會概念的定義上具有創新精神，並通過戲劇性的劇情表現，倡導人們正確認識和看待我們身邊的各種留守兒童現象，進而促使社會共同關注這一社會問題。
6、 本劇並非以傳統紀實的形式來表現留守兒童現狀的電視劇，而是通過留守兒童身上所發生的極具觀賞性的戲劇故事，試圖深入留守兒童的內心深處，探索他們靈魂深處脆弱的情感神經。
7、 本劇的切入點新穎別致，通過三名師範學院的畢業生有機地串聯起三組不同地域、不同經濟環境下的留守兒童故事，全面展示留守兒童這一主題。其中偏遠農村、地級城市、省級城市分別展示了不同的經濟文化背景，代表了不同的社會生活環境。而精心設計的五、六、七三個年級的留守兒童代表，又逐一展現了不同年齡段兒童各具特點的內心情感世界。
8、 本劇的內容豐富多樣，涉及了當代社會中不同的家庭情況、不同身份職業的家長、不同性格愛好的孩子形象，具有強烈的現實主義意義，劇情以豐富的視角、變幻的節奏展現出一幅當代少兒生活的寫實畫卷。
9、 本劇以突出商業性、服務於最廣大的觀眾群為創作出發點，善於從平凡的事件中挖掘出奇巧的故事橋段，追求人物豐滿、情節好看、不拖泥帶水的敘事風格，極力地增強劇情的觀賞性和可看性，以及喜劇的娛樂性和思辨的啟迪性。
10、 本劇用委婉的表現手法，直擊當代留守兒童這一社會問題，通過三組各具特點的留守兒童故事，在反映了這一特殊弱勢群體生存狀態的同時，弘揚了傳統美德，宣傳了積極的人生態度，警示和教育了為人父母的成人，並呼籲全社會為這群孤立無助、親情饑渴、渴望家庭溫暖、嚮往健康成長的孩子們給予廣泛的關愛與幫助。
本劇特色
1、 從題材定位上講：本劇看似是由少兒演員演繹出來的故事，實則是一部給廣大父母家長看的成人電視連續劇，屬於家庭倫理、當代寫實、社會問題，而又兼顧兒童題材的複合型電視連續劇。
2、 從主題上講：本劇以家庭情感為主題，在表現當代十餘種不同家庭情感故事的基礎上，弘揚傳統美德、倡導真情教育、崇尚親情溫暖、宣揚和諧主題。
3、 從風格上講：本劇採用時空順序型的敘事方法，在現實主義的基礎上追求鮮明的主題、豐滿的人物、寫實的意境、曲折的事件、緊湊的情節、強烈的衝突、明快的節奏、升華的意義等效果，劇情故事脈絡清晰明了，情節順暢自然，內容合理緊湊。
4、 從敘事結構上講：本劇在敘事結構方面進行了大膽的突破的創新，採用三段式劇情結構，巧妙地通過貫穿全劇的三個主人公，將三種不同環境背景下的三組留守兒童故事有機地串聯起來，更全面、更深入、更淋漓盡致地展現了主題內容，使得劇情包容量更大，展示問題的深度更廣。而且，三段劇情透過三個主人公的視角，分別講述了“農村留守兒童”、“城市留守兒童”、“心靈上的留守兒童”這三個分主題，三段劇情所表現的分主題又呈漸進和融合效果，使得全劇敘事結構新穎別致、不同凡響，在創新電視連續劇敘事結構方面進行了有效嘗試。
5、 從敘事手法上講：本劇敘事手法一改現實題材追求紀實效果的做法，通過簡潔利索、不拖泥帶水的戲劇性故事來展示主題。同時，劇情並未停留在展現留守兒童生存狀態這一表層，而是將鏡頭更多地對準留守兒童的內心世界，有效地避免了常見的、低俗的戲劇衝突和人物表現，
力求使全劇給人耳目一新的感覺。
6、 從表現形式上講：本劇雖然有著沉重深刻的主題，但卻以豐富多樣的影視表現手段來展現。本劇的第一部分以傳奇的形式講述了一個農村孩子去成里尋找父母的故事，第二部分以喜劇的形式講述了兩個孩子僱傭假爸爸的故事，第三部分以寫實的形式講述了幾個孩子不同的情感故事，表現形式的多樣性和有機溶合性，使得一部電視劇具有數部電視劇的觀賞效果。
7、 從敘事技巧上：本劇注重“巧合”、“懸念”與“煽情”的運用，劇中的事件和情節處處透著揪心的懸念，和戲劇性的巧合，使得觀眾時刻關注著劇中人物的命運，而劇中大人和孩子的真情流露與爆發又透出催人淚下、感人肺腑的煽情效果，使得本劇具有強烈的觀賞性。
全劇簡介
夏秋燕、陸婷妹、郜紅霞是省城師範大學的三個好朋友，畢業後她們分別來到了不同的工作崗位和地區，在短短几個月的工作經歷中，她們分別接觸了幾組不同生活環境、家庭背景，又各具典型意義和特點的留守兒童的故事。
第一部分
1—7集
夏秋燕自願來到北昌市一個偏僻的農村支教，做了一名國小六年級的班主任老師，就在她滿懷信心撲在教育事業上的時候，卻意外地面對了一個農村學校特有的學生群體——留守兒童。夏秋燕深深地感受到留守兒童問題對孩子成長的不利，當她費盡心思解決這些問題的時候，一名叫李志豪的學生突然意外失蹤。夏秋燕為了尋找李志豪，隻身來到北昌市，開始了尋找李志豪的征途。
李志豪被同學們戲稱為“財迷精”，平時特別喜歡錢，而且靠撿廢品攢了一大筆錢。他來到北昌市後，一邊靠著撿垃圾為生，一邊尋找著打工多年未歸的父母。一次偶然的機會，他認識了同齡兒童高泠泠。高泠泠由於父親在外地工作，母親平時工作又特別忙，所以生活中也缺少父母的照顧與關愛，兩個同病相憐的孩子隨即成為好朋友。
面對父母感情生活的裂變，年幼的李志豪和高泠泠陷入痛苦之中，他們幼小的心靈難以承受這些。高泠泠離家出走，不幸遭遇車禍，幸好被送水工人救下，送水工人因此獻出生命。而此時大家才發現這個一直出現在他們身邊的送水工人，正是李志豪的父親李強。
李志豪平時拚命攢錢的目的是因為當初父母曾說家裡什麼時候能買得起彩色電視機，他們就不出去打工了。李志豪為了能讓父母回到自己身邊，忍受著同學和老師的誤會，苦苦地攢著錢。如今，錢終於攢夠了，父母卻都沒了。傷心的李志豪將自己攢的錢捐給像他一樣的留守兒童後，和夏秋燕返回家鄉。
夏秋燕的學校為了解決留守兒童問題，搞起了“代理家長制”，夏秋燕做了李志豪的代理媽媽，李志豪的生活也逐漸恢復了平靜，心靈的創傷在慢慢康復。高泠泠支持高明和吳翠雲結婚，希望能給李志豪一個新的家。高泠泠無私大義的舉動感動了這些婚變中的大人們。最終，吳翠雲回到了李志豪的身邊，高明回到了妻女身邊。
第二部分
8—14集
陸婷妹畢業後被分配到省報社駐北昌市的記者站，她姐姐陸君鳳因為早年喪夫，又在外地做生意，便將自己的雙胞胎子女喬遷和喬喜託付給陸婷妹來照顧，但陸婷妹平時工作繁忙，根本照顧不好這兩個外甥。剛上國中的喬遷和喬喜正值叛逆時期，經常和小姨產生矛盾，並在賭氣之下，搬回了自己家去獨立生活。
為了應付學校的家長會，喬遷和喬喜在社會上招聘了一個假爸爸呂智和。有了善良樸實的呂智和做他們的傀儡家長，喬遷、喬喜立刻過上了一種自由自在、無拘無束的生活。過分放任的喬遷還跟網友尚嘉寶學會了抽菸、喝酒和無休止地泡網咖，而喬喜剛迷戀上化妝和穿成人的衣服。
呂智和在和喬遷、喬喜兄妹不斷的接觸中，看到兄妹倆身上的種種惡習，忍不住開始管束起喬遷和喬喜，使得喬遷很反感，和呂智和產生很多矛盾，並多次驅趕呂智和。陸君鳳突然回家探親，意外地發現喬遷、喬喜僱傭假爸爸的鬧劇，但當她看到在呂智和打理的家井井有條的樣子，和喬遷、喬喜取得的進步後，毅然決定正式聘用呂智和繼續做兩個孩子的假爸爸。
有了母親的認可，一直想有個爸爸，並且對呂智和很有好感的喬喜開始撮合母親和呂智和，希望將呂智和這個假爸爸轉正。而喬遷因為看不起呂智和是一個農村來的民工，而執意不肯，因此喬遷和喬喜、呂智和陷入不斷激化的矛盾當中。
尚嘉寶的父母因為貪污而被判刑後，和年邁的爺爺奶奶在一起生活，一向放任自流，教給喬遷很多壞毛病。沾染了很多壞毛病的喬遷因為買兇打人，被小混混錢大少纏上，並不斷地遭到錢大少的勒索。
呂智和以喬遷父親的身份出面制止錢大少的勒索行為，被錢大少識破他的真實身份，並惱羞成怒地綁架了喬遷和喬喜。呂智和為了營救喬遷，不惜冒著生命危險挺身相救，身受重傷，終於感化喬遷，倍受感動的喬遷終於接受了這個呂智和這個爸爸。
第三部分
15—21集
郜紅霞畢業後留在了省城名校勝利國小做了五一班的班主任，班裡轉來一名新同學邱若雨，郜紅霞因為給她安排座位，而引起了班長皇甫靜涵的不滿。皇甫靜涵仗著父親是教育局局長，平時一向飛揚跋扈，老師和同學們都不敢惹她，還處處讓著她、護著她。而大家最不敢惹的還是皇甫靜涵的母親徐靜芸，這位局長夫人仗著丈夫的權勢，向學校的領導不停施壓，處處為女兒要求特殊照顧。
學校教務處的關主任和皇甫靜涵的數學教師童老師都準備評定高級職稱，正是有求於皇甫靜涵家長的時候，他們在皇甫靜涵調座位的問題，以及皇甫靜涵文具盒被損壞的問題，還有皇甫靜涵要破格參加才藝大賽的問題上，向班主任郜紅霞不斷地施加著壓力，千方百計地巴結皇甫靜涵。
皇甫靜涵因為種種事件和邱若雨、古啟超等同學成為仇敵。古啟超的母親是植物人，父親忙於打工為母親掙醫藥費用，而不能給予古啟超必要的關懷和照顧。邱若雨的父母常年在野外做勘探工作，平時邱若雨和叔叔、嬸子在一起生活。兩個孩子同病相憐，在很多事情上互幫互助，成為要好的朋友。
徐靜芸替丈夫不停地收受賄賂，終於東窗事發，丈夫被收審，家產被查封。皇甫靜涵一夜之間從驕傲的公主淪落成市井貧民，學校的領導也因此對她們母女換了一副嘴臉。徐靜芸和皇甫靜涵接受不了這個現實，準備轉學離開。這時，郜紅霞領著邱若雨、古啟超等同學向她們母女伸出友愛的雙手，終使她們被感動。同時，大家也終於理解了郜紅霞堅持原則、無私公平的行為。
就在這時，邱若雨被查出腦部腫瘤突發，隨時有生命危險。大家為了滿足她想去北京看天安門升國旗的願望，齊心協力出謀出力，並通過社會力量的幫助，在校園裡為邱若雨模擬了一場激動人心的天安門升旗儀式。通過這件事情，大家冰釋前嫌，緊緊地走到一起，增加了理解與信任。
夏秋燕、陸婷妹、郜紅霞三個好朋友因為升旗事件再次聚到一起，一起感慨著她們畢業幾個月來所經歷的一切，陸婷妹經歷了夏秋燕尋找學生、自己的外甥僱傭假爸爸、郜紅霞班裡同學的故事後，終於寫作出一部有影響力的報導文學，呼籲全社會都來關心留守兒童問題。
