《建築裝飾設計2》結合高職高專課程改革精神，吸取傳統教材優點，充分考慮高職就業實際，以模組教學、任務導向的思路編寫。《建築裝飾設計》分為I、II兩冊，特點是通過典型建築空間的項目訓練，使學生掌握建築裝飾設計的基本原理和基本方法，掌握建築裝飾的設計方法和技巧，具備良好的設計思維能力、表現能力和溝通表達能力。《建築裝飾設計》共分為三個模組，分別是模組1：建築裝飾設計導入；模組2：居住類建築空間裝飾設計（單空間設計、公寓式住宅裝飾設計、別墅裝飾設計、一個完整的住宅設計案例賞析）；模組3：公共建築空間裝飾設計（商業類、餐飲娛樂類、辦公類建築空間裝飾設計、一個完整的共享空間設計案例欣賞）。本冊為模組3和附錄（室內裝飾工程質量規範，公共空間設計方案施工準備、施工原則和注意事項，建築裝飾設計評分參考）的內容。本教材可作為高職高專建築裝飾、環境藝術設計、室內設計及其他相關相近專業作為教材使用，也可供專業設計人員及有興趣的讀者參考閱讀。
基本介紹
- 書名：建築裝飾設計2
- 出版社：中國水利水電出版社
- 頁數：152頁
- 開本：16
- 品牌：中國水利水電出版社
- 作者：周一鳴 李健偉
- 出版日期：2010年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7508474503, 9787508474502
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《建築裝飾設計2》：普通高等教育高職高專土建類精品規劃教材(建築裝飾工程技術專業)
圖書目錄
序
前言
模組3 公共建築空間裝飾設訓
課題1 商業建築空間裝飾設計
3.1.1 學習目標
3.1.2 學習內容
3.1.2.1 專賣店的設計原則
3.1.2.2 專賣店環境、商品與客戶群的分析
3.1.2.3 專賣店的整體分區與動線設計
3.1.2.4 專賣店廣告設計
3.1.2.5 店面、招牌、櫥窗與入口設計
3.1.2.6 貨櫃架與展台的設計與組配
3.1.2.7 專賣店收銀台設計
3.1.2.8 店內外照明設計
3.1.2.9 專賣店的色彩與界面設計
3.1.3 學習情境
3.1.3.1 任務命題：服裝專賣店設計
3.1.3.2 課外拓展學習
3.1.3.3 供學生課外選擇完成的設計命題
課題2 休閒餐飲空間裝飾設計
3.2.1 學習目標
3.2.2 學習內容
3.2.2.1 休閒餐飲空間概述
3.2.2.2 休閒餐飲環境與客戶群的分析
3.2.2.3 休閒餐飲空間裝飾設計要素
3.2.2.4 餐飲空間設計程式與創新
3.2.3 學習情境
3.2.3.1 任務命題：主題快餐店裝飾設計
3.2.3.2 課外拓展學習
3.2.3.3 供學生課外選擇完成的設計命題
課題3 辦公建築空間裝飾設計
3.3.1 學習目標
3.3.2 學習內容
3.3.2.1 辦公空間設計要點
3.3.2.2 建築裝飾設計工作室環境分析
3.3.2.3 工作人員工作狀態與對辦公設施要求分析
3.3.2.4 辦公空間裝飾設計要素
3.3.2.5 獨立辦公室設計
3.3.2.6 開敞式辦公室設計
3.3.2.7 會議室多功能廳設計
3.3.2.8 接待區、企業文化展示牆設計
3.3.2.9 門面與標誌設計
3.3.3 學習情境
3.3.3.1 任務命題：某建築裝飾設計工作室設計
3.3.3.2 供學生課外選擇完成的設計命題
課題4 一個完整的共享空間設計案例賞析
3.4.1 學習目標
3.4.2 學習內容
3.4.2.1 共享空間的設計要素組成
3.4.2.2 共享空間的設計原則
3.4.2.3 共享空間的設計基本程式
3.4.2.4 客戶需求分析
3.4.2.5 初步草案與深化設計
3.4.2.6 方案設計圖紙
附錄1 室內裝飾工程質量規範(QB1838-93)
附錄2 公共空間設計方案施工準備、施工原則和注意事項
附錄3 建築裝飾設計評分參考
參考文獻
前言
模組3 公共建築空間裝飾設訓
課題1 商業建築空間裝飾設計
3.1.1 學習目標
3.1.2 學習內容
3.1.2.1 專賣店的設計原則
3.1.2.2 專賣店環境、商品與客戶群的分析
3.1.2.3 專賣店的整體分區與動線設計
3.1.2.4 專賣店廣告設計
3.1.2.5 店面、招牌、櫥窗與入口設計
3.1.2.6 貨櫃架與展台的設計與組配
3.1.2.7 專賣店收銀台設計
3.1.2.8 店內外照明設計
3.1.2.9 專賣店的色彩與界面設計
3.1.3 學習情境
3.1.3.1 任務命題：服裝專賣店設計
3.1.3.2 課外拓展學習
3.1.3.3 供學生課外選擇完成的設計命題
課題2 休閒餐飲空間裝飾設計
3.2.1 學習目標
3.2.2 學習內容
3.2.2.1 休閒餐飲空間概述
3.2.2.2 休閒餐飲環境與客戶群的分析
3.2.2.3 休閒餐飲空間裝飾設計要素
3.2.2.4 餐飲空間設計程式與創新
3.2.3 學習情境
3.2.3.1 任務命題：主題快餐店裝飾設計
3.2.3.2 課外拓展學習
3.2.3.3 供學生課外選擇完成的設計命題
課題3 辦公建築空間裝飾設計
3.3.1 學習目標
3.3.2 學習內容
3.3.2.1 辦公空間設計要點
3.3.2.2 建築裝飾設計工作室環境分析
3.3.2.3 工作人員工作狀態與對辦公設施要求分析
3.3.2.4 辦公空間裝飾設計要素
3.3.2.5 獨立辦公室設計
3.3.2.6 開敞式辦公室設計
3.3.2.7 會議室多功能廳設計
3.3.2.8 接待區、企業文化展示牆設計
3.3.2.9 門面與標誌設計
3.3.3 學習情境
3.3.3.1 任務命題：某建築裝飾設計工作室設計
3.3.3.2 供學生課外選擇完成的設計命題
課題4 一個完整的共享空間設計案例賞析
3.4.1 學習目標
3.4.2 學習內容
3.4.2.1 共享空間的設計要素組成
3.4.2.2 共享空間的設計原則
3.4.2.3 共享空間的設計基本程式
3.4.2.4 客戶需求分析
3.4.2.5 初步草案與深化設計
3.4.2.6 方案設計圖紙
附錄1 室內裝飾工程質量規範(QB1838-93)
附錄2 公共空間設計方案施工準備、施工原則和注意事項
附錄3 建築裝飾設計評分參考
參考文獻
序言
在中國，走新型工業化發展的道路，不僅需要一大批高素質的專家學者，同時也需要大量熟練掌握新技術、新工藝、新設備的技術型、技能型勞動者。技術技能型人才是推動科技創新和實現科技成果轉化的生力軍。而在培養技術技能新人才方面，職業教育具有不可替代的重要作用。高等職業教育在近幾年的發展歷程中，走了一些創新之路，如“雙師型”、“雙元制”、校企合作等的出現，無疑給職業教育的發展和完善增添了新鮮的元素。職業教育的模式在經歷了這些探索、變化過程以後，如今的方向應該是“工作過程導向”模式，因為在當今生產技術知識和工作過程高度滲透的時代，任何技術問題的解決在很大程度上都是一種技術過程和社會過程（職業活動）的結合，人類的認識只能以整體化的形式進行。因此在工作過程中所需要的知識，也必須與整體化的實際工作過程相聯繫。
建築裝飾工程技術專業的學習領域涉及工學和藝術專業學科的交叉，可以說是一門綜合藝術設計與表達和建築技術與管理的新興學科。在推廣這種行動導向的教學過程中，教材建設也要跟上時代步伐。但同時應該看到，由於院校眾多，師資力量、學生生源不盡相同，甚至相差較大，當前一些示範性院校教材遭遇到不能通用的尷尬，鑒於此，中國水利水電出版社2009年組織了全國30餘所院校，以示範性院校教材為方向，同時充分結合建築裝飾工程技術專業的發展現狀，啟動了《普通高等教育高職高專土建類精品規劃教材（建築裝飾工程技術專業）》的編寫和出版工作。
本套教材針對高職高專土建大類的建築裝飾技術專業編寫，以工學結合的人才培養模式為基礎，採用模組單元、任務導向的編寫思路，結合就業情況編寫，內容上簡化理論，突出結論，列舉實例；同時充分吸收傳統教材優勢，將“教學計畫”和“教材”予以區分，協調基礎知識和實踐運用的關係。在分冊編寫上有所區分，大部分分冊以“模組一課題一學習目標、學習內容、學習情境”的模式編寫，一少部分以知識講解為主的分冊則仍採用傳統章節的形式，但提高了課後實踐作業的要求。
本套教材可作為高職高專建築裝飾、環境藝術設計、室內設計及其他相關相近專業作為教材使用，也可供專業設計人員及有興趣的讀者參考閱讀。
本套教材的編寫得到了高職高專教育土建類專業教學指導委員會建築類專業指導分會秘書長孫亞峰老師、北京師範大學教育技術學院技術與職業教育研究所所長趙志群老師的指導和幫助，在此表示衷心感謝！
《普通高等教育高職高專土建類精品規劃教材（建築裝飾工程技術專業）》的出版對於該專業教材的系統性和完善性進行了補充，採用新的編寫模式，對於增強學生的知識綜合實踐能力和教師的綜合組織能力都是有幫助的。限於編者的水平和經驗，書中難免有不妥之處，懇請廣大讀者和同行專家批評指正。
建築裝飾工程技術專業的學習領域涉及工學和藝術專業學科的交叉，可以說是一門綜合藝術設計與表達和建築技術與管理的新興學科。在推廣這種行動導向的教學過程中，教材建設也要跟上時代步伐。但同時應該看到，由於院校眾多，師資力量、學生生源不盡相同，甚至相差較大，當前一些示範性院校教材遭遇到不能通用的尷尬，鑒於此，中國水利水電出版社2009年組織了全國30餘所院校，以示範性院校教材為方向，同時充分結合建築裝飾工程技術專業的發展現狀，啟動了《普通高等教育高職高專土建類精品規劃教材（建築裝飾工程技術專業）》的編寫和出版工作。
本套教材針對高職高專土建大類的建築裝飾技術專業編寫，以工學結合的人才培養模式為基礎，採用模組單元、任務導向的編寫思路，結合就業情況編寫，內容上簡化理論，突出結論，列舉實例；同時充分吸收傳統教材優勢，將“教學計畫”和“教材”予以區分，協調基礎知識和實踐運用的關係。在分冊編寫上有所區分，大部分分冊以“模組一課題一學習目標、學習內容、學習情境”的模式編寫，一少部分以知識講解為主的分冊則仍採用傳統章節的形式，但提高了課後實踐作業的要求。
本套教材可作為高職高專建築裝飾、環境藝術設計、室內設計及其他相關相近專業作為教材使用，也可供專業設計人員及有興趣的讀者參考閱讀。
本套教材的編寫得到了高職高專教育土建類專業教學指導委員會建築類專業指導分會秘書長孫亞峰老師、北京師範大學教育技術學院技術與職業教育研究所所長趙志群老師的指導和幫助，在此表示衷心感謝！
《普通高等教育高職高專土建類精品規劃教材（建築裝飾工程技術專業）》的出版對於該專業教材的系統性和完善性進行了補充，採用新的編寫模式，對於增強學生的知識綜合實踐能力和教師的綜合組織能力都是有幫助的。限於編者的水平和經驗，書中難免有不妥之處，懇請廣大讀者和同行專家批評指正。
