巡迴教師（itinerant teacher）是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名：巡迴教師
- 外文名：itinerant teacher
- 所屬學科：教育學
- 公布時間：2013年
定義,出處,
定義
以巡迴的方式為一個地區的特殊兒童及其家長和普通教師進行輔導的特殊教育工作者。
出處
《教育學名詞》第一版。
巡迴教師
相關詞條
- 巡迴教師
巡迴教師（itinerant teacher）是2013年公布的教育學名詞。定義以巡迴的方式為一個地區的特殊兒童及其家長和普通教師進行輔導的特殊教育工作者。出處《教育學名詞》第一版。1...
- 特殊教育巡迴指導教師
特殊教育巡迴指導教師是從事特殊教育教學指導工作的一種專職人員，是教師的一種。它是以巡迴教學的方式對一個地區的若干所學校、家庭、醫院中的特殊兒童進行定期或專項輔導。職業介紹 在中國一般由特殊學校教師擔任，任務是經常巡迴到本地區的隨班就讀指導工作。選擇 面對普通中國小中的有學習障礙、感統失調、多動症、...
- 巡迴教學
巡迴教學是指無固定校址，教師輪流到各地進行教學的組織形式。18世紀英國威爾斯設立慈善巡迴學校的教學制度，試圖在每一個教區有一所學校，雇用巡迴教師進行教學。這些教師由基督教知識普及協會和使用私人的資助進行培訓。歷史成因 中華人民共和國成立前，浙江、江西等省曾設定巡迴教員，輪流到交通不便的窮鄉僻壤，對失學...
- 巡迴學校
巡迴學校是指英、美等國無固定校址，由教師輪流到鄰近各區巡迴教學的學校。以1737 年英國威爾斯牧師瓊斯創立的為最早。學校派教師巡迴各地，每到一處停留數月，教貧窮兒童（和成人）閱讀《聖經》，傳播宗教訓示。這一活動得到基督教知識促進會和私人的捐助。約 1730—1780 年間，數十萬兒童和成人在巡迴教師的指導下...
- 巡迴指導
巡迴指導 巡迴指導（tour guide），隨班就讀體系的組成部分。指由特殊教育學校或特殊兒童教育機構利用其專業資源，通過定期或不定期派出專業教師，對隨班就讀的殘疾兒童和承擔隨班就讀的普通學校提供指導、諮詢與幫助的支持方式。
- 於明海(中共黑龍江省委第六巡迴指導組組長)
中共黑龍江省委第六巡迴指導組組長 。人物履歷 1982年07月——1985年07月，黑河師專數學專業學習。1985年07月——1986年09月，黑河師專數學系教師。1986年09月——1989年10月，黑河行署教委計財科科員(其間：1986年07月——1989年07月，東北師範大學數學係數學專業函授學習)。1989年10月——1993年02月，...
- 夏光偉(新縣深山區連康山國小教師)
夏光偉 夏光偉（1935－ ），河南新縣人。1961年畢業於河南省潢川師範學校。1966年加入中國共產黨。長期堅持在新縣深山區連康山國小任教，巡迴教學，歷程二萬五千里。組織學生勤工儉學，實現免費入學。
- 鄉村女教師(1975年3月8日中國發行的郵票)
《鄉村女教師》是中華人民共和國郵電部為了反映鄉村女教師進行的創造性工作，於1975年3月8日發行的，志號為T.9的特種郵票。《鄉村女教師》郵票一套4枚，分別描繪了鄉村女教師認真學習、巡迴教學、開門辦學、船上教學的場面。發行背景 中國鄉村地域遼闊，人口約占全國總人口的80%左右。過去，由於反動統治階級的政治...
- 巡迴指導的理論與實踐
巡迴指導工作是融合教育開展的一項重要措施。針對普通學校中接受有特殊需要學生且專業師資力量不足的情況，由區域內專門的特殊教育研究與師資培訓機構提供相應的支持與指導，協助普通學校開展融合教育。本書是北京市海淀區特殊教育研究與指導中心總結近二十年巡迴指導工作的經驗，介紹巡迴指導教師為普通學校提供的支持個案，...
- 特殊教育專業師範生教師職業能力標準(試行)
l了解隨班就讀和融合教育的基本知識，了解國家關於推進隨班就讀與融合教育的政策，了解資源中心、資源教室的功能和資源教師、巡迴指導教師的職責，樹立融合教育理念，能夠面向普通教師、學生和家長進行宣傳引導。3.4.2【學習支持】l了解特殊學生安置的基礎知識和基本流程，能夠根據需要進行課程與教學調整，對特殊學生進行...
- 陳光榮(廣州市南沙黃閣中學教師)
2018年起，陳光榮老師受廣州市教育局委派，到西部掛職支教。他深入課堂聽課60餘節、評課48節，觀摩班會課20節，幫助教師解決教學疑難與困惑。他還積極擔任教師培訓主講，在貴州省龍里縣開展巡迴教師培訓講座12場，培訓教師2400多人次。“光榮團隊奔走忙，引領培訓不停歇。學以致用看今後，共創佳績樂悠悠”。這是龍里縣...
- 學前巡迴支教的理論與實踐
本書內容涉及建立巡迴支教點、巡迴支教課程管理、親職教育課程、語言遊戲等，認為在沒有幼稚園的地方，在社區建立幼兒教育的運行機制，可以最大限度地發掘兒童的身體、社交、情感和認知潛能，為未來的學習做準備。家長在兒童早期養育和發展階段中的重要作用不亞於幼兒教師，如何把正規的學前教育活動與課程，通過支教的...
- 大荔縣教育局關於在全縣開展“紮根邊遠安貧樂教師德巡迴宣講報告會”的...
各學校所有教職工（除高三、初三上課教師外）。三、 分片安排（見附表）四、 注意事項 1、加強領導、提高認識、積極回響。各校領導要高度重視此次巡迴宣講活動，以這次活動為契機，大力宣揚師德模範，狠抓教師隊伍建設，抓教師隊伍建設先抓師德建設，抓教師隊伍建設常抓師德...
- 深圳市中小幼教師繼續教育學分管理暫行辦法
特殊教育巡迴指導教師及隨班就讀資源教師5年一周期接受不少於270學分的全員培訓。隨班就讀班主任、任課教師、資源教師、送教上門教師須接受特殊教育合格培訓。信息技術套用能力培訓納入全員教師指令性專業科目，一般每3年不少於50學分。第十五條校本培訓課程按照以下規定認定學分：（一）校本培訓管理原則上實行課程計畫報備...
- 融合教育教師團隊本土化建設與專業發展
《融合教育教師團隊本土化建設與專業發展》是一本2021年出版的圖書，由北京師範大學出版社出版 內容簡介 融合教育教師團隊是特殊教育需要學生融合教育質量的重要保證，涵蓋了巡迴指導教師、資源教師、隨班就讀教師、行為指導教師、特教助理教師等為特殊學生提供直接或間接融合教育支持的不同人員。本書立足於融合教育教師團隊...
- 段秀蘭(農村教師)
段秀蘭，農村教師，貧農出身，自幼聰慧勤學，做事認真，樂於助人，參加過識字班，1958年加入中國共產黨。歐家莊村，新中國成立前僅有8人參加識字班，新中國成立初期，18歲的段秀蘭在村黨支部的領導下，毅然擔任了村民辦教師，決心為掃除青壯年文盲、傳授文化知識盡職盡責。人物簡介 段秀蘭 （1934～1978），女。莒縣...
- 王文芳(國小語文特高級教師)
王文芳，女，1967年出生，現任教於萬年縣六零國小。國小語文特高級教師，國家級國小語文骨幹教師。簡介 獲江西省首批學術骨幹等榮譽稱號。江西省教育講師團成員,省國語測試員。連任兩屆江西省電教館電教教材審查委員會成員，江西省農村中國小巡迴講學講師團成員。她先後榮獲江西省特級教師、全國模範教師、全國巾幗建功...
- 宋海鷹(國小高級教師)
2010年11月撰寫的《淺談數學導入新課 》發表在《當代教育新理念》雜誌11期，並榮獲“全國性教科成果”一等獎；2010年11月參與研究的國家級課題《利用信息技術“整體最佳化”數學課堂教學過程的實踐研究》圓滿結題；2011年在陽原縣中國小骨幹教師巡迴教學活動中作示範課；2012年8月榮獲張家口市骨幹教師的光榮稱號。
- 融合教育背景下特殊教育教師專業化培養
第2節 北京市巡迴指導教師專業素養標準構建 一、巡迴指導教師工作職責與內容 二、巡迴指導教師專業素養結構 三、初擬指標的設計 四、第一輪專家諮詢調查 五、第二輪專家諮詢調查 六、研究結果 第3節 北京市資源教師專業素養標準構建 一、資源教師工作職責與內容 二、資源教師的專業素養結構 三、初擬指標的設計 四...
- 何煒(安徽省特級教師)
何煒，女，安徽省特級教師、中學高級教師、安徽省優秀教師、安徽省師德先進個人、合肥市專業技術拔尖人才（政府津貼）、合肥市教育家培養對象、“國培計畫”省級骨幹教師高級研修班培訓專家、合肥市教壇新星、合肥市學科帶頭人、首屆“廬陽名師”、被省教育廳聘為省特級教師赴皖北和大別山地區巡迴講學講師團成員、省教育...
- ...部關於組織乾群參加“紮根邊遠安貧樂教”師德巡迴宣講報告會的通知...
3、各學校所有教職工(除高三、初三上課教師外)。 三、分片安排(見附表) 四、注意事項 1、加強領導,提高認識。各黨委,各學校要高度重視此次巡迴宣講活動,以這次活動為契機,大力宣揚愛崗敬業、忠於職守的職業道德,在全縣掀起學先進,比奉獻的熱潮,使全縣幹部隊伍的思想道德...
- 張悅歆
2005.7 – 2009.1 北京市盲人學校教師、骨幹教研員 2002.9 – 2005.7 北京師範大學教育學院特殊教育系碩士研究生 德國MISEREOR基金會獎學金生 國家留學基金委員會公派，三次赴德短期交流訪學 1998.9 – 2002.7 北京師範大學教育系特殊教育專業本科 學術成果 論文(2014-)：張悅歆、王蒙蒙等. 隨班就讀巡迴指導...
- 徐白侖
在已開發國家，一個普通學校如果有數個盲童，就要建立資源教室，同時要配備受過一兩年特教培訓的教師；如果盲童分散在不同學校，則配備巡迴教師輪流到各校對盲童進行定期指導。不過，中國的盲童大部分都在邊遠地區，且越是貧窮閉塞的地方盲童以及其他殘疾孩子就越多。在這些地方，學校的教師主要是由民辦教師擔任的，他們中...
- 辛君清
辛君清，女，生於1973年，漢族，大學學歷，國小高級教師，青島開發區富春江路國小數學教師，教齡17年，班主任8年。人物經歷 辛君清同志2003年被評為山東省教學能手，這是我區第一個獲此殊榮的教師。該同志德才兼備，傾心教育，勇於開拓，曾獲山東省優秀數學教師、青島市中國小學科帶頭人、青島市教學能手、青島市青年...
- 幼稚園教職工配備標準(暫行)
對所轄社區或村級幼稚園（班）負有管理和指導職責的中心幼稚園，應根據實際工作任務和需要增配巡迴指導教師。招收特殊需要兒童的幼稚園應根據特殊需要兒童的數量、類型及殘疾程度，配備相應的特殊教育教師，並增加保教人員的配備數量。幼稚園應根據當地學前教育發展的實際情況，增設教師崗位類別和數量，滿足本園發展和保教...
- 謝旺明
謝旺明，男，出生於1956年5月，山西忻州人，現任山西省忻州市教研室政治兼歷史教研員，中學高級教師、特級教師，北師大政治教育本科學歷。學歷介紹 1978年考入山西省五寨師範學校，1980年畢業並留校任教（英語），1985年山西省教院政治系專科畢業，改任政治教師，連續6次被評為模範教師、優秀班主任、教書育人先進個人...
- 程楊木
曾受聘擔任安徽省特級教師巡迴講師團成員赴皖北巡迴講學；曾應邀擔任“國培計畫”——安徽省農村中國小骨幹教師遠程培訓“相約在國培，名師伴成長” 國中語文送教送培系列活動的點評、答疑專家；曾應邀分別為祁門縣“十二五”中國小教導主任崗位培訓班學員及祁門縣新教師崗前培訓班教師授課。
- 葛大芝
2014年自貢市先進教師巡迴演講團成員，並在演講比賽中榮獲一等獎。2011年參加全國“國培計畫---知行中國”骨幹班主任培訓，是自貢市國培班主任。四川省班研會成員，富順縣班研會成員，2012年巡迴培訓全縣班主任。富順縣十佳教育工作者、首批“富順縣中國小骨幹教師”、“文軒杯”富順縣最具風采班主任、富順縣優秀班主任...
- 陳學忍
陳學忍在指導年輕教師教學的同時，還堅持深入教學第一線，特別是2000年以來，作為縣教師進修學校國小教研室副主任、語文教研員，他巡迴全縣9個鄉鎮之間，聽隨堂課1000多節，在縣內外做專題講座80餘場，主持全縣語文學科大型教學教研活動30多場，為各種層次國小語文教師培訓授課360多課時。“十年樹木，十載風，十載雨，...
- 戚志濤
戚志濤，南寧三中語文教師，中學語文一級教師，南寧市教學骨幹，南寧三中先進工作者，優秀教師,從教11年，帶過7屆高三畢業班，擔任7年班主任工作。所帶班級多次獲得校優秀班集體稱號，在2008年南寧市首屆班主任技能比賽中獲得一等獎，並代表南寧市到各縣巡迴演講。有《問渠那得清如許，為有源頭活水來》等論文10餘篇...
