孫驕，上海市第四聾校語文教師兼國小語文教研組組長，2004年畢業於華東師範大學，黃浦區教育系統2022年區級骨幹教師。她長期從事聾兒"醫教結合"及語言教學研究，運用觸摸、鏡面反射及口型矯正等方法輔助學生構音，結合生活場景開展實踐教學，曾帶領學生赴自選商場購物、赴復興公園觀察春天。
其研究成果包括2019年參與編寫全國聾校語文統編教材、2020年錄製華東師範大學特殊教育慕課、2022年主持區級重點課題《基於單元整合的聾校國中讀寫結合教學的設計與實施研究》。曾獲區際聯動聾校青年教師課堂教學評比二等獎、黃浦區中國小教師教學評比三等獎，並連續三屆（2016/2019/2022）獲評黃浦區國小語文骨幹教師。作為青年指導教師，全程參與教學環節設計並開展全國聾校教師培訓專題講座。
基本介紹
- 中文名：孫驕
- 國籍：中國
- 職業：國小語文教研組組長、語文老師
教學特點,主要貢獻,所獲榮譽,人物評價,
教學特點
與普通小學生不同，聾校一年級新生，剛入學時，有的孩子幾乎完全沒有語言概念，不會說話，不識文字，不懂手語，有的孩子甚至生活自理能力也沒有。孫老師手把手地教孩子們各種生活、學習細節，通過觸摸、鏡面反射、口型矯正幫助孩子們構音。孩子們不會觀察，她就握住他們的小手放在喉間，放在嘴邊，慢慢練習。從幫助孩子們認字學詞，逐步發展到句式、語段，她使學生們從認識詞語到書寫句子，從看老師寫句子到自主產生了寫話的願望。她還帶著孩子們外出，在大自然，在生活中學習。上到《自選商場》的課文，她就帶孩子們自己去嘗試購買；課文里有《春天來了》，她領著同學們去復興公園找春天。春遊、秋遊了，她總是興奮和孩子們一同玩耍，在遊戲中還總是帶上小卡片，教孩子們認字學詞。
孫驕老師的美好瞬間
主要貢獻
孫老師每天腳踏實地，用心鑽研教材、教法，結合孩子們的實際，不斷改善自己的教學理念。她從學生的角度出發，走進學生，了解學生，讓學生 “親其師，信其道”，因材施教，認真對待每一個學生，並積極投入聾校新課程的研究中。
她的研究著眼於聾兒語言教學中遇到的問題，基於提高孩子們的語言理解和表達能力，使他們具有在主流社會中溝通交流的語言文字能力，在自身的條件下獲得最大的發展。2019年，孫驕老師參與了全國聾校語文統編教材的編寫；2020年參與了華東師範大學特殊學校語文教材教法的慕課錄製；2022年面向全國聾校教師，進行了《基於新課標、新教材聾校教師課堂教學能力提升培訓》專題講座。
所獲榮譽
曾榮獲區際聯動聾校青年教師課堂教學評比活動二等獎、上海市黃浦區中國小教師教學評比活動（特殊教育專場）三等獎、黃浦區青年教師教育教學課題研究成果三等獎等。
孫驕老師被認定為黃浦區教育系統2022年區級骨幹教師（國小學段）。
人物評價
孫驕老師親切、細心、銳意、進取。她的肩膀或許是柔弱的，她的性情或許是溫和的，但她的追求，她的意志卻是堅韌不拔的。抬頭仰望，驕陽似火。而正是這片火熱，這份灼灼真心，把天空映照得那么蔚藍。就像她的名字一樣，驕陽似火，把陽光帶給孩子們。孫老師用她的愛、專業與盡心，將芬芳撒滿整個校園，碩果纍纍，錦繡盎然。
