孫貴合是北京國小大興分校數學教師，2014年獲"全國優秀教師"榮譽稱號。其教學成果顯著，曾獲全國第十屆國小數學課堂教學大賽一等獎第一名，並多次獲得北京市特等獎、一等獎等教學獎項。截至2022年，已在全國開展教學講座150餘場，累計聽課教師超50萬人次，出版論文30餘篇。他提出"用心讀懂學生"的教學理念，強調通過分析學生語言邏輯、觀察課堂表現實施精準教學。近年來持續參與"國培計畫"等教師培訓項目，推廣核心素養導向的教學設計方法。
基本介紹
- 榮譽稱號：全國優秀教師（2014年）
- 所屬單位：北京國小大興分校
- 獲獎記錄：全國第十屆國小數學課堂教學大賽一等獎第一名（2011年）
- 發表論文：30餘篇（截至2022年）
- 講座場次：150餘場（截至2022年）
- 教學職稱：北京市骨幹教師
教學榮譽與成就,教研與講座活動,教學理念,學術成果,
教學榮譽與成就
- 2011年4月獲第十屆全國國小數學課堂教學大賽一等獎第一名
- 2012年北京市教師基本功大賽一等獎
- 2014年9月獲"全國優秀教師"稱號
- 2017年被授予首都勞動獎章
- 2022年入選北京市首批名師培養對象
教研與講座活動
- 2017年：在"國培計畫"國小數學教研員培訓中主講《核心素養下教學的設計》，提出通過分析學生語言邏輯實施針對性教學的理念
- 2019年：在長海縣研訓活動中展示《2.5倍數的特徵》示範課，並作《深度學習在課堂中悄然發生》專題講座，倡導教育要深入思維層面
- 2022年：參與豐臺區"春雨計畫"研討，強調形成性評價要關注學生自評與互評
- 2023年：在名師工作室研討會上執教《數與形》示範課，演示大單元整體教學理念在課堂中的實踐套用
教學理念
- 學生中心觀：主張"用心讀懂學生"，通過解析學生語言背後的思維邏輯（如"圓的周長"誤解為時間長度）調整教學策略
- 深度學習論：強調數學教學應超越知識表層，幫助學生建立數學模型，發展學科核心素養
- 教育生態觀：將教育比作農業，提倡教師成為"智慧園丁"，通過持續反思促進教學生態發展
學術成果
- 在《國小數學教育》等核心期刊發表論文30餘篇
- 2023年在《國小教學》期刊撰文闡述教育工作者自我完善與教學創新的實踐經驗
- 參與編寫"國培計畫"培訓教材，系統論述核心素養導向的教學設計方法論
