孤獨的“雨人”—自閉症探秘（第三版）

兒童自閉症是人類精神醫學史和臨床心理學史上的難解之迷，宛如陷入重重迷霧中的不可知的叢林，這是一個孤獨而奇異的世界，然而近20年來，世界各國關於自閉症的研究已經取得了和足的進展，其中許多謎題已逐漸被破解。《孤獨的“雨人”—自閉症探秘（第三版）這本書用簡潔、明快和通俗的語言講解了自閉症研究的最新進展，具有很強的可讀性和研究價值。本書獲國家留學人員歸國科研啟動項目資金以及2004年“上海科普創作出版專項資金”資助

基本介紹

• 書名：孤獨的“雨人”—自閉症探秘（第三版）
• 作者：徐光興 
• ISBN：9787544461405
• 頁數：366
• 定價：46.00
• 出版社： 上海教育出版社
• 出版時間：301603
• 裝幀：平裝
• 開本：16

內容簡介

徐光興教授在書中澄清，自閉症患者就像一顆顆孤獨的星球，他們無法與他人交流，不能進行正常的語言表達和社交活動，大部分智力受損，智商低於常人，難以照顧自己，無法獨立生活。他們中很多人終身需要照顧，但他們並不是精神病患者，如果有及時的矯治與教育，症狀也會改善。同時，稱呼“雨人”為自閉症患者其實並不準確，他實際上是阿斯貝格症候群患者——自閉症譜系障礙中最引人注目的一種。

阿斯貝格症候群患者常被稱為“白痴天才”，因為他們具有“孤島智力”。這是指他們的智力的發展極端不平衡，在其他各項能力都低下的情況下，有某項能力卻一枝獨秀，宛如汪洋大海之中高聳著一座超群拔類的“孤島”。這個“孤島”有時表現為一種特殊的記憶能力，有時是計算能力、觀察能力或獨特的創造能力。雷蒙就具有這樣的能力，徐光興教授推測，英國偵探文學中家喻戶曉的人物福爾摩斯也是一位阿斯貝格症候群患者。福爾摩斯有與常人不同的思考方式和觀察推理能力，但在生活上漫不經心，沒有特定的人際交流，身邊只有一個助手華生。他冷靜、孤獨，普通人經常忽視的一些事物細節對他來說卻具有重大的意義，其風格頗似阿斯貝格症候群患者。

作者簡介

徐光興，男，1953年8月生。1989年出國留學，專攻臨床心理學、精神分析及心理諮詢和診斷技術，獲日本教育學博士和美國心理學博士學位。1998年作為上海市海外高層次留學人才引進回國。現為華東師範大學心理學系教授、博士生導師，上海市心理衛生學會心理諮詢專業委員會主任、國家教育部中國小心理健康教育委員會專家委員，華東師範大學心理健康輔導中心主任。徐光興教授是國內知名的兒童自閉症診斷、治療和教育專家，並致力於從臨床心理學和精神分析學視點對強迫症、抑鬱症進行干預和診治

目錄

一、序篇：“雨人”的世界

1. 獲奧斯卡金像獎的影片：《 雨人》 003

2. 一個自閉症患兒母親的自述（1）：自閉的希蒙 008

3. 一個自閉症患兒母親的自述（2）：我是“雨人”的媽媽 017

4. 來自心理諮詢師的報告（1）：小“雨人” 023

5. 來自心理諮詢師的報告（2）：打破自閉的“殼” 027

033 二、 自閉症的最初發現：兩位先驅者的比較

1. 卡勒和《情感交流的自閉性障礙》 035

2. 11個經典案例報告 038

案例（1） ：記憶力超群的兒童 038

案例（2） ：有攻擊行為的男孩 043

案例（3） ：讓人感到困惑的孩子 045

案例（4） ：問題兒童 046

案例（5） ：有神經質傾向的女孩 047

案例（6） ：冷漠的小女孩 049。

案例（7） ：獨自玩耍的孩子 050

案例（8） ：“一匹狼” 052

案例（9） ：音樂迷 054

案例（10） ：有強迫傾向的男孩 055

案例（11） ：模仿動物的小女孩 057

3. 阿斯貝格和《自閉的精神病質兒童》 061

4. “阿斯貝格症候群”經典案例報告 064

案例（1） ：難以教育的兒童 064

案例（2） ：白痴天才 067

案例（3） ：“沒落貴族” 071

5. 兩位先驅者的比較 076

081 三、 歷史與現實

1. 民間故事和寓言 083

2. 受祝福的愚人 088

3. 野生兒之謎 092

4. 被偷換的孩子 098

5. 真實與誤區 100

6. 中國的自閉症兒童 106

113 四、 自閉症之謎：病因的探究

1. 《白雪公主》與《睡美人》 115

2. 自閉症的生物學病因 121

3. “扁鵲換心”的啟示 128

4. 心理功能缺陷論 131

5. “心理理論”之系列實驗 137

五、 孤島智力

1. 大偵探福爾摩斯是否患了自閉症 145

2. 自閉症兒童的智力測驗 152

3. “孤島智力”的案例 158

案例（1） ：數學“神童” 158

案例（2） ：“小不點教授” 159

4. 有特殊才能的自閉症兒童 162

167 六、 如何診斷自閉症

1. 臨床觀察的診斷評估 169

案例（1） ：萊的臨床觀察評估 170

案例（2） ：傑娜的臨床觀察評估 173

2. 家庭可用的簡易測量量表 176

3. 專業診斷使用的評估量表 189

4. 自閉症與非自閉症的鑑別診斷 198

案例（3） ：深夜驚醒的孩子 201

207 七、 有沒有治癒的方法

1. 自閉症治療的限界 209

案例（1） ：“我的兒子進步了” 212

2. 制訂個別化教育輔導方案 215

案例（2） ：學會“包容”的教育 221

3. 確立日常生活療法 225

4. 遊戲療法的套用 236

案例（3） ：他學會了什麼 237

5. 聽覺治療：奇妙的聲音 244

案例（4） ：奇妙的聲音 — 一個自閉症患兒母親的自述 246

6. 精神統合療法：兒童期和青春期 252

案例（5） ：勇馬的故事 252

案例（6） ：青春的成長 267

7. 從自閉症患兒到教授 291

案例（7） ：天寶 · 葛蘭汀的故事 292

299 八、 長大以後怎么樣

1. 11個經典案例的追蹤調查 301

案例（1） ：記憶力超群的兒童 301

案例（2） ：有攻擊行為的男孩 302

案例（3） ：讓人感到困惑的孩子 303

案例（4） ：問題兒童 303

案例（5） ：有神經質傾向的女孩 304

案例（6） ：冷漠的小女孩 304

案例（7） ：獨自玩耍的孩子 305

案例（8） ：“一匹狼” 306

案例（9） ：音樂迷 306

案例（10） ：有強迫傾向的男孩 307

案例（11） ：模仿動物的小女孩 307

2. 自閉症患者的書信和自傳 309

3. 自閉症患者的愛情: 唐娜·威廉士的婚姻 318

4. 留下的未解之謎 324

327 九、 自閉症心理門診常見30 問

1. 什麼是自閉症？它與孤獨症有何區別？ 329
2. 自閉症產生的原因是什麼？ 330
3. 第一胎是自閉症患兒，第二胎是否仍會是自閉症患兒？ 332
4. 自閉症兒童的出生有無特別的家庭狀況或文化背景？ 333
5. 自閉症兒童的智力如何？ 334
6. 自閉症兒童能否接受教育？ 335
7. 自閉症兒童長大以後會怎么樣？他們如何生活？ 336
8. 自閉症患者能完全康復嗎？ 338
9. 對自閉症的治療有沒有特效藥？能不能介紹一些

有效果的藥？ 339

10. 自閉症如何診斷？ 342

11. 如何評估自閉症兒童的學習能力？ 344

12. 自閉症與其他兒童發育障礙有何區別？ 346

13. 為什麼自閉症不能在嬰兒出生時就發現， 甚至

不能早期診斷？ 348

14. 家裡有了自閉症兒童，對家庭生活和夫妻關係有何

影響？ 349

15. 診斷兒童自閉症要不要做腦電圖或腦CT ？ 350

16. 自閉症兒童有什麼樣的不適應行為？ 351

17. 自閉症兒童有某項特殊能力，是應進一步發展其特

殊能力，還是應發展其缺乏的能力？ 352

18. 如何選擇適合自閉症兒童的學校？ 353

19. 自閉症兒童接受教育後，其發展可達到什麼程度？ 354

20. 對於自閉症兒童的治療，不用醫學方法，只進行

1. 心理治療有用嗎？ 355
2. 對自閉症兒童進行藥物治療應注意什麼？ 357
3. 自閉症兒童到了青春期會怎樣？ 358
4. 自閉症患者可以獨立居住和勝任某份工作嗎？ 359
5. 自閉症兒童的飲食要注意什麼？ 360
6. 自閉症患者是否可以結婚？ 361
7. 如何訓練自閉症兒童的生活習慣，特別是如何進行

大小便訓練？ 362

27. 自閉症兒童出現問題行為（如攻擊、吵鬧、刻板等）

怎么辦？ 363

28. 如何對待自閉症兒童的自傷行為？ 364

29. 什麼是非典型的、邊緣性的自閉症？ 365

1. 30. 自閉症是不是終身殘疾，不可治癒？ 366