天津師範大學教育學院

天津師範大學教育學院的前身是天津師範大學教育系。教育學院現設：教育學系、現代教育技術系、心理學系、學前教育系、教師教育系；設有教育學（教育管理方向）、教育技術學、套用心理學、學前教育學、家政學五個本科專業；設有心理與行為研究中心、課程與教學研究中心、心理健康指導中心、教師教育研究所、現代教育技術研究所、教育科學中心實驗室；現有教職員工106人，其中專任教師75名，教授占教師總數的43%，副教授占27%。教師隊伍中有40%的人具有博士學位，具有碩士學位的教師占36 %。

基本介紹

• 中文名：天津師範大學教育學院
• 所屬地區：天津
• 主要院系：教育學系、現代教育技術系
• 前身：天津師範大學教育系

歷史沿革

1975年天津師範學院成立教育學教研室，負責全院教育學、心理學公共課教學任務，1979年成立教育科學研究所，已故李繼之先生任所長，田本娜先生、李懷美先生任副所長。1984年天津師範大學成立教育系，1998年6月組建了教育科學學院，2006年11月更名為教育學院。2011年復名為教育科學學院。

辦學條件

教育科學學院在20世紀80年代中期先後獲得發展心理學、課程與教學論碩士學位授予權；90年代中期獲得發展心理學博士學位授予權和教育學原理、教育技術碩士學位授予權。2000年，經教育部批准，心理與行為研究中心為“教育部人文社會科學百所重點研究基地”之一。2003年，經國務院批准，獲心理學一級學科博士學位授予權及獲準博士後流動站。2006年獲得教育學碩士一級學科授予權，同年新增中外教育史、學前教育學和比較教育碩士學位授予權。2007年發展與教育心理學評定為國家級重點學科，課程與教學論評定為市級重點學科。學院五個本科專業，共有學生463人。教育學、心理學研究生總計214人，其中心理學博士生有31名。全校3500多名本科生在教育學院修讀教師教育課程。

學院擁有一支朝氣蓬勃、辛勤耕耘的教職工隊伍，　教育學院一貫注重校際學術交流，加強與國內外同行的教學與科研合作。學院多次舉行大型的、高水平的國際國內學術會議，並邀請眾多知名學者、專家來院講學，指導教學、科研工作；堅持選派教師至世界各地留學、訪問、考察和參加國際學術會議。嚴謹治學、積極交流提高了學院的辦學質量與師資水平，促進了學院的學科和學位點建設，擴大了學院在國內外的學術影響。

多年來，教育學院大膽探索教育系科改革與發展的道路，努力構建面向21世紀的課程體系，深化教學改革，多年來該院取得了豐厚的教學和科研成果。學院現已取得1門國家級、2門市級精品課程。2007年，在天津市教育科學“十一五”規劃課題申報中，該院共立項23項。

為學生全面成材服務，注重培養學生的創新精神和實踐能力是該院始終堅持的工作中心。學院以提高學生綜合素質為目標，圍繞特色，發揮優勢，取得了突出成績。

組織機構

學院管理機構	院黨委 院行政
	學院辦公室 教學科研辦公室 教師教育辦公室 學生工作辦公室
系、所、中心	教育學系 心理學系 學前教育系 教育技術系 教師教育系
	心理研究院 教師教育研究所 現代教育技術研究所
	心理健康指導中心 普教系統幹部培訓中心 課程與教學研究中心
教輔單位	資料室
	教育科學實驗中心

學科專業

教育學（教育管理）; 本專業培養具有較高的從事教育管理、教育科學研究的基本素質,掌握系統的、科學的教育管理理論,具備教育管理的基本知識和能力,具有較寬的知識面,德、智、體、美全面發展的學校及教育行政部門的管理人員,教育學科和教育教學研究人員。學生畢業後適合從事學校及教育行政的管理工作、教育科學院所研究工作、高等師範院校和中等師範學校的教育學科的教學工作。; 主要課程：基礎心理學、普通教育學、管理心理學、教育心理學、發展心理學、學校教育管理學、教育行政學、教育財政學、教育科學研究方法、教育測量與評估、教育統計學、教育法學、中外教育史及有關教育管理專業的專業必修課和選修課等。

學前教育專業; 本專業培養具有系統紮實的教育科學理論基礎及從事學前教育工作的基本方法、技能和現代化教育手段，具有勝任教學工作，從事學前教育科研管理及其它學前兒童工作的能力。學生畢業後適合從事學前教育教學、管理和科研工作。; 主要課程：幼兒解剖生理學、基礎心理學、普通教育學、幼兒教育心理學、教育統計學、教育測量與評價、學前教育概論、學前教育科學研究方法、幼兒語言教育、幼兒美術教育、幼兒音樂教育等課程。

教育技術學; 本專業培養具備紮實的教育技術基本理論和技術，能夠在信息化教育領域從事各種教學資源和教學系統的設計、開發、套用、管理和評價的專門人才。畢業生適合在各級各類學校和電教機構的教育技術、信息技術及計算機技術等相近專業的教學、數字教育媒體和教育軟體開發、教育電視節目製作、教育信息網路課程和網站的建設與管理、教育信息化套用研究、以及教學系統（包括軟、硬體技術支撐環境）的設計、開發與技術維護等工作崗位就業；也能適應教育出版、教育網站、相關報刊、廣播電視、信息廣告、美術裝飾、音像教材和IT領域等企、事業單位的教育產品（教育網路、教育媒體、教育軟體）和其它媒介產品的創意與策劃、信息技術環境建設與維護、以及信息管理和信息化文秘等工作崗位。; 主要課程：基礎心理學、高等數學2-1、高等數學2-2、大學物理、電子技術基礎2-1、電子技術基礎2-2、計算機基礎及套用、計算機組成原理、C語言程式設計、數據結構、VB.net程式設計、現代教育技術學導論、教學系統設計、遠程教育、多媒體畫面藝術基礎、計算機平面圖形圖像設計、視頻信號基礎、教育電視製作技術、網路技術基礎、資料庫技術及網路套用、多媒體技術基礎及套用、多媒體教學軟體設計與開發、美術技能基礎、音樂知識基礎。

套用心理學; 本專業培養具有紮實的心理學理論基礎,熟練地運用心理學技術服務於社會各個領域的心理學工作者。培養學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,具備較高的政治素質和良好的道德品質及人文修養,具有較寬的知識面,德、智、體、美全面發展的心理學專業人才。學生畢業後,可從事政府及企事業單位的心理學諮詢服務工作,社區心理學服務工作,學校心理學諮詢服務以及人才測評與職業心理培訓等工作。; 主要課程:基礎心理學、社會心理學、管理心理學、發展心理學、心理輔導與諮詢、人格心理學、變態心理學、心理測量學、心理統計學、心理學史、實驗心理學、品德心理學、商業心理學、工程心理學、人才測評與職業指導、生理心理學等套用心理學的專業必修課和選修課。

教師風采

教育學系　

高恆利	高向斌	張連生	桂曉麗	郭志明	胡亞天
金美福	康萬棟	李鳳來	梁艷茹	柳長友	任輝
孫桂英	王惠來	王慧	王學蘭	張廣君	張婧
張琦	趙雪霞

心理學系

白學軍	陳世平	高秀芝	賈曉波	李洪玉	李慧生
李秀敏	李幼穗	梁寶勇	梁福成	劉希平	呂勇
馬華維	馬惠霞	沈德立	唐衛海	王敬欣	王立芳
吳國來	閆國利	陰國恩

學前教育系

蔣恩博	梁慧娟	梁玉華	劉果元	劉志萍	申毓軍
王銀玲	張麗玲

教師教育系

姜瑞華	靳瑩	馬媛媛	龐麗娟	蘇帆	王光明
熊成剛	許靜	岳寶霞	張明琪	張筱偉	仲小敏
朱鴻玲	陳光裕

教育技術系

畢廣吉	姜艷玲	劉哲雨	柳彩志	蘆麗萍	王志軍
游澤清	於麗	於鷃	張濱

行政人員

陳靜	陳麗娜	陳希	葛振江	洪文峰	胡偉
胡中華	庫京清	李子鶴	魯冰	門艷麗	王連娣
吳旋	許純	張靜	趙春健	石麗

實驗室

董軍	韓宗義	李平	劉宜	劉致微	孫文捷
孫越	王世友	王雪	張放	趙沙平	周鳴

實驗中心

教育科學實驗中心位於我校立教樓二、三、四樓，實驗室使用面積 平方米。中心下設心理學實驗室、教師教育實驗室和現代教育技術實驗室。中心擁有各類儀器設備 台件，總價值近萬元。實驗中心主要承擔我院套用心理學專業、教育學專業、教育技術專業和學前教育學專業的本科生和研究生的實驗教學任務及全校輔修和選修心理學、教育技術學和教師教育課程的實驗教學任務，同時也是我院師生開展科學研究和申報課題的重要保障。

實驗中心目前有專職工作人員 人，教授（博士） 人，實驗師 人（碩士 人），高級技工2人，兼職研究人員 人。

教育科學實驗中心由教育科學學院原心理學實驗室和原物電學院現代教育技術實驗室合併組建而成。教育科學學院心理學實驗室由我國著名心理學家沈德立教授創建於1980年，1982年初具規模。當時主要為公共課心理學、基礎心理學和實驗心理學等課程的實驗教學服務。80年代末，藉助世界銀行貸款項目購置了大批教學儀器設備，使心理學實驗室具備規模。九十年代初，利用天津市首批重點學科建設資金，進一步對儀器設備進行更新改進。2000年利用“十五”投資建設項目加強了現代教育技術設備的建設，購置了微格教學和非線性編輯等教育技術設備，為組建教育科學實驗中心作好了準備。 原物電學院現代教育技術實驗室是集實驗研究與技術培訓於一體的現代化教學和科研實驗室。實驗室在多媒體教育系統、遠程教育系統、校園網、智慧型和虛似教學系統等方面進行了多項專項研究，並以教學軟體製作為核心開展了多層次的理論和技術培訓，如平面圖像處理、多媒體創作工具、三維動畫特技、非線性編輯、數字音視頻壓縮、素材採集技術等，為天津市一大批教育技術骨幹。 2006年7月經院校領導研究決定正式組建教育科學實驗中心。組建後的實驗中心技術力量更加雄厚，功能更加全面，為教學和科研能夠提供更強有力的保障。

教學工作

一級學科簡介

天津師範大學是我國最早倡導和發展學科教學論的高師院校之一，1986年始陸續取得各學科教學法碩士學位授予權，1996年取得教育技術學碩士學位授予權，2001年建立教育學原理碩士點，2005年獲批教育學碩士一級學科，擁有天津市重點學科課程與教學論和教育部全國電教多媒體技術與開發基地，現有課程與教學論、教育技術學、教育學原理、教育史、比較教育學和學前教育學六個二級學科招生。; 由我校老一輩學者田本娜先生率領的學術團隊在國內教學論界有著廣泛影響和聲譽，為本學科點在新形勢下的發展奠定了良好的基礎。現一級學科帶頭人張廣君教授是全國教學論專業委員會常務理事、全國課程專業委員會常務理事、西北師範大學博士生導師，在教學哲學、教育哲學和教師教育領域取得了一系列富有影響的成果。; 本學科已初步形成一支結構合理、基礎紮實、專業水平較高的學術隊伍，現有專職碩士生導師60人，其中博士研究生導師3人，承擔了數十項全國教育科學規劃及省部級重點課題，近三年來共出版學術專著14部，在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《高等教育研究》等刊物發表研究論文多篇，其中被CSCD或CSSCI收錄22篇，多次成功舉辦學術會議。近三年授予碩士學位256人，生源覆蓋中國大陸、澳、台、韓等地區和國家。; 課程與教學論專業現有校內碩士生導師21人，其中教授12人，副教授4人；博士14人；博士研究生導師1人，在教學論學科建設、教學基本理論、課程與教學哲學、學科課程與教學改革等領域開展了一系列創造性的工作，關於教學哲學的理論研究、教學文化及數學教學效率問題的研究，獨具特色，積澱日深，交流廣泛並產生了良好的學術影響。近五年來出版學術著作31部，在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《高等教育研究》等刊物發表論文433篇，獲省部級科研獎14項、優秀教學成果獎2項，成功舉辦“兩岸四地課程評價學術研討會”、“首屆全國教學哲學學術研討會” 等重要學術會議，並獲中國教育學會教學論專業委員會授權，建設“中國教學線上”大型學術網站，以發揮網路技術優勢，進一步在國家層次上整體推進學科發展水平。近五年招收研究生274人，授予學位163人。; 教育技術學專業於1996年取得碩士學位授予權，目前有教授9人，副教授6人；博士5人，主要研究方向為教育技術基本理論研究、多媒體與網路遠程教學理論與套用研究和智慧型學習系統理論與套用研究等，在多媒體畫面理論研究、多媒體技術教育套用、網路技術的教育套用國家級精品課建設以及基於實驗室環境的學生專業技能培訓體系研究方面獨具特色，在全國同類院校中影響很大，已授學位200餘人。; 教育學原理專業於2001年建點，2003年招生。目前共有導師11人，其中教授7人，副教授4人，主要圍繞教育基本理論、教育管理、教師教育和教育評價等領域開展研究，共承擔科研課題11項。在中國小校長研究、教育策劃和教育評價理論研究方面形成了一定的優勢和特色。帶頭人康萬棟教授圍繞中國小校長素質、角色、專業發展和培訓發表了一系列論文，並承擔了天津市教育科學規劃重點課題“中國小名校長成長規律與培養策略研究”，成果被河北省教育廳確定為“十一五”中國小校長培訓教材。; 教育史專業於2005年獲得碩士學位授予權，2007年招生。該專業導師科研成果豐富，出版了《天津近代教育史》、《中國教育發展史》、《天津教育六百年》等專著以及一系列科研論文，在教育界產生了較為廣泛的影響。帶頭人王惠來教授擔任全國教育史研究會和全國楊賢江教育思想研究會理事、天津市教育史研究會副理事長；郭志明教授及梯隊成員先後到美、英、俄、日等國進行學術交流，有較為廣泛的學術合作關係。; 比較教育學專業於2007年招生，現設高等教育比較研究和教師教育比較研究兩個方向，現有6人，其中教授2人，副教授2人；具有博士學位者3人，在讀博士2人。與加拿大、美國、日本及歐洲一些國家建立了學術交流與合作關係，為本專業的發展奠定了良好的學術基礎。; 學前教育學專業於2005年獲得碩士學位授予權，現有學前兒童心理發展與教育和學前兒童親職教育兩個方向，現有教授2人，副教授3人；博士3人，在讀博士1人。帶頭人李幼穗教授是中國心理學會教學工作委員會委員，天津市兒童心理研究會理事，在兒童發展與教育領域有頗有造詣，曾獲3項省部級以上獎項，承擔省部級以上課題5項；楊寶忠教授是中國親職教育學會理事，曾獲省部級獎勵1項，承擔省部級課題3項，是國內親職教育領域的專家；一批年富力強的學者也已在該領域中嶄露頭角。; 本一級學科的教學科研成果套用性強，價值取向鮮明，緊密結合我國基礎教育改革的實際需要；從國際教育改革的視野出發，著眼於未來國際競爭對人才素質的高標準要求；注重加強與國內外同行的交流與合作，先後與美國密西根大學教育學院、香港中文大學教育學院以及國內各師範大學教育學院等建立長期的交流、合作研究關係，聘請了一批優秀的教育學科專家、學者為兼職教授，指導教育學科的發展與建設。多次組織學術會議，進行學術交流，提升了天津師範大學在國內外的影響和良好聲譽。

2008年度校級精品課程驗收評審結果

1．通過驗收的校級精品課程（18門）

序號	課程名稱	負責人	所屬學院	課題組成員
1	比較文學	孟昭毅、黎躍進	文學院	曾思藝\甘麗娟\曾艷兵\劉順利\趙利民\李逸津\王曉平\郝嵐\任媛\王世欣
2	中國現代文學	王國綬; 郭長保	文學院	劉家慶\高恆文\張林傑\范偉\鮑國華
3	國家公務員制度	吳春華	政治與行政學院	溫志強
4	智慧財產權法學	韓志紅	法學院	於文萍\高愛民\賈邦俊\韋禕\楊會\李東明\張培堯
5	世界中世紀史	王亞平	歷史文化學院	侯建新\孫立田\趙文君
6	中國古代史	肖立軍	歷史文化學院	楊效雷\唐華全\馬俊民\郭玉峰
7	毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論	李朝陽	馬克思主義學院	王同起\陳尚偉\孫慧敏\楊靜\張莉\王萍\ 王作印\沈文瑋\王淑輝\於惠玲\劉亞男\馬昕
8	數學史概論	徐澤林	數學科學學院	候鋼\高紅成
9	計算機套用基礎	尚春虹	數學科學學院	王彩華\曹清潔
10	高等幾何	張智廣	數學科學學院	郭健\李相傑\於德勝\王玉玉
11	現代教育技術	李鳳來	教育學院	張濱\張婧\馮虹\洪文峰\孫越\馬東元\陳希
12	電子線路CAD	吳曉榮	物理與電子信息學院	陳勁\武津城\宋維
13	C語言程式設計	張寶菊	物理與電子信息學院	吳曉榮\劉瑞安\韓廣琳\陳勁
14	足球競賽規則與裁判法	王津	體育科學學院	李剛\李玉紅\張寶華\樊靖文\劉曉鵬
15	媒介經營管理	趙雅文	新聞傳播學院	馬藝\孫瑞祥\孫蕾\陳立強\孫婷
16	英語視聽說	貢群秋	外國語學院	劉金娟\冀曉婷\池德發
17	高級英語閱讀	張逵	外國語學院	國慶祝\齊世和\王德築\魏長青\陳志傑
18	綜合英語	冀小婷	外國語學院	齊欣\田欣\張琛慧\馮志靜\楊天旻\劉玥

2. 繼續建設的立項精品課程（2門）

序號	課程名稱	負責人	所屬學院	課題組成員
1	高等代數	王玉行	數學科學學院	左蓮翠\王延新\胡志廣\王喜堯
2	機械製圖與CAD	韓廣琳	物理與電子信息學院	尹昕\陳勁\魯光源