圍場滿族蒙古族自治縣第二中學具體從以下五個方面入手進行師德建設。
一是抓觀念轉變，樹立正確的職業道德觀念。該校期初組織全體教職工學習《教師職業道德規範》和胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的重要講話，落實好胡總書記對全國廣大教師提出的“四點希望”，並結合學校工作實際，進一步完善師德監督機制，提出《圍場二中教師行為“十不準”及違規處理辦法》。該校自覺落實，形成了良好的校風、學風和教風，得到了社會各界的好評和家長的高度讚譽，從而提升了學校的知名度，為圍場教育事業的騰飛做出了自己的貢獻。
二是抓業務學習，提升教師教育教學業務水平。引導廣大教師深入鑽研學科課程標準和教材特點，結合任課年級的學生實際，從教學目標、教學內容、教學對象、教學過程、教學方法、教學形式、教學評價以及學生學習方法等方面努力探索提高課堂教學效益的途徑與方法，最佳化課堂教學水平。
三是抓師愛教育，提高教師教育教學工作藝術。要求教師常懷一顆關愛之心，面向全體學生，以生為本，對學生工作講求方法，循循善誘，禁止占用課後、節假日和其它休息時間進行集體補課，嚴禁教師有償補課和從事有償託管學生活動。
四是抓心理指導，培養師生良好心理素質。要求教師進一步學習貫徹落實教育部《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》，重視和加強學生的心理健康教育與指導。
五是抓家校聯繫，凝聚家校教育工作合力。學校通過成立家長委員會、召開家長會、建立家校聯繫卡、辦《三結合教育報》及教師上門家訪等方式，構建家校聯繫平台，及時將學生的在校行為表現、學習情況等詳盡地反饋給家長，並及時了解、全面掌握學生的家庭狀況、家長教育觀以及在校在家的不同表現，幫助和引導家長樹立正確的親職教育觀念，調動家長參與學校教育的積極性，形成家校教育的合力。
通過以上五方面的師德建設，廣大教師積極行動，自覺落實，形成了良好的校風、學風和教風，得到了社會各界的好評和家長的高度讚譽，從而提升了學校的知名度，為圍場教育事業的騰飛做出了自己的貢獻。
