商丘興華學校是由商丘科技學院投資創辦的一所集國小、國中於一體的全日制寄宿制民辦學校。學校創辦於1999年，占地98餘畝，建築面積2.7萬平方米。學校擁有歐式風格的教學樓2棟，學生宿舍樓4棟，雙層音樂餐廳1棟，標準化田徑運動場1個。學校地處商丘市睢陽大道與長江路交匯處，交通便利、環境優美，學校校園布局合理、管理科學、四季如春、三季花香。學校現有教職工163人，其中一線教師104人，在校生1936人。目錄辦學成就商丘興華學校成功教學法商丘興華學校成功教學案商丘興華學校集體備課模式商丘興華學校兩操模式三成教育模式
基本介紹
- 中文名：商丘市興華學校
- 創辦時間：1999年
- 所屬地區：商丘市
- 建築面積 ： 2.7萬平方米
辦學成就,成功教學法,成功教學案,集體備課模式,兩操模式,三成教育模式,
辦學成就
學校創辦10年來，秉承“自強不息、厚德天下”的校訓，堅持“讓每一個學生成功”的辦學目標，以科技學院的雄厚力量為後盾，以科技學院的先進設施為載體，銳意改革、開拓創新、資源共享，取得了令人矚目的成績，學校連年榮獲“社會力量辦學先進單位”，連續6年保持中招考試優秀率、達標率、重點高中上線率、升學率全市第一。我校畢業生連續4年摘走了全區中招考試第一名、08、09中招考試興華學校包攬全區前十名。連續5年摘走了全市中招考試語文、數學、物理、化學、政治單科第一名的桂冠。省級示範性高中升學率達90.6%.我校美術特長生累計有80餘名畢業生被西安美院、四川美院、天津美院、魯迅美院附中錄取。同時學校的課堂教學改革、書法美術特長教學、科技科普活動、少先隊活動走在了全市前列。我校先後被授予“中華成功教育示範學校”、“河南省教育變革榜樣學校”、“河南省民辦教育品牌學校”、“中國民辦學校品牌學校”、“河南省課堂教學特色學校”、“中國課堂教學特色學校”。先後被河南省實驗中學、河南大學附中、商丘市一高、天津美院附中、魯迅美院附中授予“生源基地”。受到了國家、省、市、區有關領導和社會各界的一致好評。先後有中國外交部長李肇星、中國民辦教育協會會長國家總督學顧問聯合國教科文組織協會世界聯合會副主席亞太地區聯合國教科文組織協會聯合會名譽主席中國教育學會副會長陶西平，原國家教委專職委員中國民辦教育協會學前教育專業委員會理事長郭福昌，中華成功教育研究會會長李誠忠，教育部基礎教育司副司長鄭增儀，河南省副省長劉滿倉，河南省教育廳廳長蔣篤運，商丘市市委書記王保存等領導和專家到校視察指導工作。2008-2009年，“河南省民辦教育頒獎盛典暨商丘興華學校特色辦學現場會”、“全國民辦中國小課堂教學改革交流研討會”、“中華成功教育研究會2009學術年會暨商丘興華學校課堂教學研討會”三次大型會議在我校成功召開。學校辦學的先進事跡先後100餘次被中國教育報、現代教育報、教育時報、河南日報、中央電視台、中國教育電視台、河南電視台、商丘日報、商丘電視台等多家新聞媒體專題報導。僅2008年就有上萬人參觀學習興華。
成功教學法
成功教學法是保證讓所有學生都學得好的教學方法。成功教學法是以學生為中心，以學生的發展為中心，以學生的學習為中心，一切為了實現學生學的成功。 成功教學法教學程式（六大模組）是：1、自學（自學→質疑→解疑）；2、量學（自測→互查→互教）；3、助學（展示→反饋→導學）；4、用學（自測→反饋→點撥）；5、測學（鞏固→運用→拓展）；6、思學（回顧→總結→反思）。
成功教學案
成功教學案是集學生的學案和教師的教案於同一體的教學載體。成功教學案是以成功教學法的理念為基礎，以學生為中心，以學生的發展為中心，注重學生的自學，促進學生由先學再到會學，從而學會學習、學會探索，實現讓所有學生都能學得好，都能取得屬於自己的成功。成功教學案促進了教師間的合作與成長，引導了學生學的成功，提高了課堂教學效益和教學質量。成功教學案把成功教學理念根植其內，把知識、能力、方法三維目標融為一體，把教、學、做聯結為一個過程，結成為一個共同體，實現教、學、做的統一。
集體備課模式
商丘興華學校成功教學案要求平行班級共同使用，集體備課已經不限於規定的時間，而是隨時隨地進行研究，教師合作的精神大大提高了，集體備課的效果也非常明顯了。集體備課的程式是：1、一人主備——形成個案；2、集體研討——形成共案3、個性創新——形成特案；4、課後反思——形成心案。
兩操模式
兩操——廣播操和跑操。學校創造了集體育鍛鍊、形象展示、德育平台、團隊精神於一體的兩操模式。學生兩操由學生組織，學生檢查，學生總結。兩操展示過程做到動作標準、行為一致、聲音洪亮、整齊劃一。學校兩操已經成為學校一道亮麗的風景線，成為外來參觀者的一大關注亮點。
三成教育模式
緊緊圍繞著成功教育，建立成功教育品牌下的三成教育模式 什麼是“三成”教育 “三成”教育是指堅持全面發展，面向全體學生實施的一種素質教育，是以“文明成人”為切入點，要求學生先學會做人，再“健康成長”，進而“和諧成功”的教育過程和活動。通過對學生開展“文明成人、健康成長、和諧成功”系列教育活動，逐步讓所有學生達到成功的素質教育管理方法。
