創造力=體驗深度×熱情 強度“體驗”孕育創意，“熱情”激發創造力。 觀察力、記憶力、想像力三大思維力點燃你的創造熱情，發散性、推理性兩大思維模式開啟你的創意體驗，讓你在自我檢測的過程中輕鬆掌握高效的分析問題、解決問題的思路和方法，提升創造性。最終，開啟你的無限創造潛能。
基本介紹
- 書名：哈佛思維課:創造力自測
- 類型：娛樂
- 出版日期：2014年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787539975252
- 作者：尼爾斯
- 出版社：江蘇鳳凰文藝出版社
- 頁數：271頁
- 開本：16
- 品牌：九志天達
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內容簡介
《哈佛思維課：創造力自測》是“哈佛思維課”系列中的一冊。《哈佛思維課：創在理自測》從哈佛大學獨具特色的思維模式出發，提供了給讀者百餘道經過嚴格檢驗的測試題。通過這些測試，讀者可以準確判斷出自己的創造力水平，並根據題後的“診斷結果”找到自我提升的方向。 哈佛是個成功者的基地：8名美國總統，44位諾貝爾獎得主，62名商界巨人，不計其數的精英人士都出自哈佛。
憑什麼?
哈佛378年來一直堅持的以思維訓練為核心的教育！
學歷是銅牌，能力是銀牌，人脈是金牌，思維是王牌。
憑什麼?
哈佛378年來一直堅持的以思維訓練為核心的教育！
學歷是銅牌，能力是銀牌，人脈是金牌，思維是王牌。
作者簡介
尼爾斯：著名心理學家，2005年他在斯坦福-比奈智力量表的基礎上開發出了多套輻射性更廣、發散性更強的測試題，並在《紐約時報》周末版連載。2006年他出版了暢銷書《智力測試》，這本有趣又具有操作性的書在美國熱賣數十萬冊年。後來他又經過五年的潛心研究和編寫，在2013年完成了本系列圖書。
專業推薦
媒體推薦
人類過去和現在的努力已經排除了知識路途中的許多障礙，讓我們繼續努力去排除剩餘的障礙。
——哈佛大學第19任校長 喬賽亞· 昆西（Josiah Quincy）
人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。
——哈佛大學第21任校長 愛德華·埃弗里特（Edward Everett）
每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。
——哈佛大學第22任校長 艾伯特· 勞倫斯· 洛厄爾（Abbott Lawrence Lowell）
大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。
——哈佛大學第23任校長 詹姆斯·布賴恩特·科南特（James Bryant Conant）
一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。
——哈佛大學第24任校長內森· 馬什· 普西（Nathan Marsh Pusey）
——哈佛大學第19任校長 喬賽亞· 昆西（Josiah Quincy）
人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。
——哈佛大學第21任校長 愛德華·埃弗里特（Edward Everett）
每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。
——哈佛大學第22任校長 艾伯特· 勞倫斯· 洛厄爾（Abbott Lawrence Lowell）
大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。
——哈佛大學第23任校長 詹姆斯·布賴恩特·科南特（James Bryant Conant）
一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。
——哈佛大學第24任校長內森· 馬什· 普西（Nathan Marsh Pusey）
名人推薦
人類過去和現在的努力已經排除了知識路途中的許多障礙，讓我們繼續努力去排除剩餘的障礙。
——哈佛大學第19任校長 喬賽亞· 昆西（Josiah Quincy）
人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。
——哈佛大學第21任校長 愛德華·埃弗里特（Edward Everett）
每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。
——哈佛大學第22任校長 艾伯特· 勞倫斯· 洛厄爾（Abbott Lawrence Lowell）
大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。
——哈佛大學第23任校長 詹姆斯·布賴恩特·科南特（James Bryant Conant）
一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。
——哈佛大學第24任校長內森· 馬什· 普西（Nathan Marsh Pusey）
——哈佛大學第19任校長 喬賽亞· 昆西（Josiah Quincy）
人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。
——哈佛大學第21任校長 愛德華·埃弗里特（Edward Everett）
每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。
——哈佛大學第22任校長 艾伯特· 勞倫斯· 洛厄爾（Abbott Lawrence Lowell）
大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。
——哈佛大學第23任校長 詹姆斯·布賴恩特·科南特（James Bryant Conant）
一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。
——哈佛大學第24任校長內森· 馬什· 普西（Nathan Marsh Pusey）
圖書目錄
第一章 基本創造力測試
不同尋常的創造個性 002
它們使你想到了什麼 006
不可不知的創造心理 010
發掘你的創造力 013
看你是不是天生的創意家 016
你的見解是怎么樣的 031
做一個創造全才 048
第二章 觀察創造力測試
異常敏銳的眼力 056
你的眼睛騙了你 062
它們是平行還是相交 063
你看到了幾張臉龐 064
眼見一定為實嗎 065
他們都是什麼關係 067
有圖有真相 072
會觀察才能長學問 076
你關心周圍的人和事嗎 080
第三章 記憶創造力測試
你記住了多少數字 086
快速找到連續的數字 088
你會打開哪扇門 091
特殊情境下你的記憶力如何 094
你記住了多少故事情節 097
你能很好的運用記憶力嗎 104
你的記憶習慣怎么樣 109
第四章 發散創造力測試
你的發散思維指數是多少 112
從反應快慢看思維流暢性 115
小心你的思維“慣性” 119
找到你的思維“亮點” 123
從想像力看思維特性 127
你離門薩會員有多遠 132
優秀思維從培養創造力開始 138
你是怎么看待靈感的 141
第五章 推理創造力測試
誰殺了史密斯 146
兇器是什麼 148
羅曼遇害真相 150
化工巨子謀殺案 152
煤氣泄漏之謎 154
莫納漢警長為何不去追捕劫匪卻逮捕了乘客 156
45 分鐘了解你的智商 158
逃出迷宮 176
你是推理高手嗎 188
發揮你的推理 194
根據圖形測綜合推理創造力 200
第六章 想像創造力測試
從自我反應看出想像力 210
你所能想到的是什麼 219
不可低估的空間想像力 224
從個人行為看創造力 230
生活喜好反應你的創造力 239
你最喜歡什麼工作 242
你是一個有創新意識的人嗎 247
評估一下你的創造個性 251
你是一個有獨立創造性的人嗎 255
你有哪種創造特質 260
不同尋常的創造個性 002
它們使你想到了什麼 006
不可不知的創造心理 010
發掘你的創造力 013
看你是不是天生的創意家 016
你的見解是怎么樣的 031
做一個創造全才 048
第二章 觀察創造力測試
異常敏銳的眼力 056
你的眼睛騙了你 062
它們是平行還是相交 063
你看到了幾張臉龐 064
眼見一定為實嗎 065
他們都是什麼關係 067
有圖有真相 072
會觀察才能長學問 076
你關心周圍的人和事嗎 080
第三章 記憶創造力測試
你記住了多少數字 086
快速找到連續的數字 088
你會打開哪扇門 091
特殊情境下你的記憶力如何 094
你記住了多少故事情節 097
你能很好的運用記憶力嗎 104
你的記憶習慣怎么樣 109
第四章 發散創造力測試
你的發散思維指數是多少 112
從反應快慢看思維流暢性 115
小心你的思維“慣性” 119
找到你的思維“亮點” 123
從想像力看思維特性 127
你離門薩會員有多遠 132
優秀思維從培養創造力開始 138
你是怎么看待靈感的 141
第五章 推理創造力測試
誰殺了史密斯 146
兇器是什麼 148
羅曼遇害真相 150
化工巨子謀殺案 152
煤氣泄漏之謎 154
莫納漢警長為何不去追捕劫匪卻逮捕了乘客 156
45 分鐘了解你的智商 158
逃出迷宮 176
你是推理高手嗎 188
發揮你的推理 194
根據圖形測綜合推理創造力 200
第六章 想像創造力測試
從自我反應看出想像力 210
你所能想到的是什麼 219
不可低估的空間想像力 224
從個人行為看創造力 230
生活喜好反應你的創造力 239
你最喜歡什麼工作 242
你是一個有創新意識的人嗎 247
評估一下你的創造個性 251
你是一個有獨立創造性的人嗎 255
你有哪種創造特質 260
