周君令中學

周君令中學於1998年8月1日開辦。她是以原倫教中學為址，由熱心家鄉教育事業的旅港鄉親周君令先生慷慨投資伍佰多萬元對原校舍進行全面改造、修葺，並被冠名為周君令中學。1998年8 月開始招生。

基本介紹

• 中文名：周君令中學
• 簡稱：周中
• 校訓：文明周中 和諧周中 教改周中
• 創辦時間：1998年
• 類別：初級中學
• 所屬地區：廣東省佛山市

學校規模

在街道黨委、辦事處和周君令先生的大力支持下，周君令中學的校園環境優美，設備齊全。學校占地26600平方米, 建築面積為11398平方米，有可供24個教學班的課室和適合24個教學班規模的實驗室、儀器室、電腦室、語音室、電子閱覽室、音樂室、美術室、圖書館等，建設了校園網路和校園廣播系統，每個課室安裝了電教平台，每位教師都配置了辦公電腦。學校現有24個教學班，學生1130人，教職員工85人，其中專任教師73人，高級教師11人，占教師15%，中級教師47人，占教師64%。

辦學理念

和諧+發展

詮釋：

和諧-------和諧的上下級關係、和諧的師師關係、和諧的師生關係、和諧的生生關係、和諧的校家關係

發展-------教師的發展、學生的發展、學校的發展

發展目標

辦學總體目標：環境優美、設備先進、師資雄厚、質量一流、校風優良、具有示範性的初級中學。

管理目標：科學、民主、務實、高效

育人目標：把學生培養成有尊嚴、有自信、有修養、會做人、會學習、會生活的人

學校四風

校風：團結、勤奮、求實、進取

師風：重師表、重學習、重實效、重反思、重創新

學風：樂學善思、勤奮會學

領導作風：愛學習、講團結、善反思、有創新

教師隊伍

教師是學校教育的根本，教師的素質是教育質量高低的關鍵。在學校的 “和諧+發展”的辦學理念的指引下，優先關注教師的發展。教師的發展主要是抓好教師的觀念改變及校本教研的開展。特別是近一年來，我們吸取了東廬中學的教學理念，狠抓 “講學稿”的編寫，加強了集體備課，有效地促進了教師專業化的發展。

在課堂教學改革的同時，我校還制訂了“骨幹教師培養制度”和“年輕教師師徒結對幫扶計畫”，通過導師引領、集中研循、自我修煉等形式對教師進行全方位、多途徑的培養，收到顯著的成果。一批批教師茁壯成長。10年間先後有8位教師獲得區（市）學科帶頭人、教學能手，3人被評為區骨幹教師，4人被評為區優秀教研組長。23人次獲區（市）級優秀教師稱號。先後有7位教師擔任街道中心教研組長和區教研成員，先後有12人獲倫教街道學科帶頭人、教學能手。有274篇論文、課件、課案獲區以上獎勵。

素質教育

在“和諧+發展”的辦學理念的指引下，學校著眼培養學生人文科學精神，努力實現“把學生培養成有尊嚴、有自信、有修養、會做人、會學習、會生活的人”的育人目標。堅持師魂引領，構建“民主、平等、和諧”的師生關係，倡議教師在教育教學活動中要做到對學生心中有情、口中有情、手下留情。不以罰代教，讓學生多一點學習的愉悅感，多給一些自信的體驗，多給一點表現的機會，多給一點興趣和特長發展的機會。不求人人高分，但求個個成為精神健康向上的人。堅持以形式多樣的德育活動，培養學生良好的行為習慣，促進學生良好行為的養成，提高學生的思想道德素質，營造良好的育人環境。

教育改革

我們始終倡導 “重師表、重學習、重實效、重反思、重創新”的教風，樹立“樂學善思、勤奮會學”的學風。堅持以人為本，構建領導、教師、學生之間的平等、和諧關係。堅持以學習和更新教育觀念、改善教學方法為先導，以提高教學質量為目標，以培養合格學生為重點，以發展學生的能力為核心，讓每一個學生的綜合素質都在原來的基礎上得到發展和提高，全面推進素質教育。積極推行課堂教學改革，向教育科研要質量。以“講學稿”為載體的“教學合一” 課堂教學改革是我校教改的重點。在教改工作開展一年裡，教師及學生都發生了得到較好的發展，學生成績也有明顯的提升。

教學科研

學校先後申報了三個國家級的子課題研究，一個佛山市級課題，三個區級課題，其中有一個科研課題成果獲國家級三等獎，兩個課題成果獲區一等和三等獎。

“十年磨一劍”。周君令中學辦學時間尚短，但是她仍以顯著的辦學成績贏得了社會的信賴，學校先後被評為順德區優秀學校、順德區體育先進單位、順德區衛生先進單位、順德區巾幗文明崗、佛山市綠色學校等，2002年通過佛山市一級學校評估，2007年通過了廣東省規範化學校及佛山市優質學校的評估。

沐浴三十載開放改革的雄風，傳承千百年尊師重教學的傳統。在各級政府的關懷下，在家長、各屆人士的支持下，我們周君令中學的師生一定會振奮精神，以昂揚的姿態，堅定地向著示範示初級中學邁進！