俞國良(中國人民大學教授)

人物經歷

1986年畢業於浙江大學心理學系，先後獲得學士和碩士學位。1995年在北京師範大學獲心理學博士學位，1995年赴美國喬治亞大學進修學習，1996-1999年在北京師範大學發展心理研究所從事教學科研工作。1996年4月晉升為副教授，1999年7月晉升為教授，2000年2月晉升為博士生導師。1999年至2004年4月為中央教育科學研究所教授、教育心理研究中心主任兼書記。2004年4月至今為中國人民大學心理研究所教授、博士生導師。

社會兼職

全國教育科學規劃心理學科評審組成員

全國中國小教材審定委員會委員

教育部中國小心理健康教育諮詢委員會委員

教育部中等職業學校德育指導委員會委員

中國心理學會理事、學術委員，理論心理學與心理學史專業委員會副主任

中國教育學會兒童教育心理學研究會理事

北京市心理學會常務理事

研究方向

社會心理學，社會認知和人際關係研究，特別是青少年個性社會性發展領域。

主要貢獻

著作

1. 社會心理學

2. 基礎心理學

3. 社會性發展心理學

4. 環境心理學

5. 現代心理健康教育

6. 創造力心理學

7. 人際關係心理學

8. 社會心理學導論

9. 創造力與創新能力

10. 差生教育

11. 校園文化導論

12. 學校文化新論

專著還有《角色理論研究》，譯著有《社會心理學導論》等。

論文

先後在國際科技論文索引（SCI）、國際社會科學文獻索引（SSCI）、新華文摘和《心理學報》、《心理科學》、《教育研究》等CSSCI類雜誌發表論文、研究報告70多篇。

1. 教師教學效能感及其相關因素研究

2. 從創新教育走向教育創新

3. 創新教育的系統觀

4. 離婚家庭子女的心理發展與教育

5. 教師信念及其對教師培養的意義

6. 日常生活壓力與學生的心理健康

7. 教師互動量表中文版的修訂及套用

8. 影響閱讀困難兒童信息加工過程的因素

9. 親職教育中親子互動現狀分析

10. 全國創新教育研究與實驗學術研討會綜述

11. 論教師心理健康及其促進

12. 小學生生活壓力、學業成就與其適應行為的關係

13. 學習不良兒童社會性發展的研究

14. 創新教育視野中的學校教育

15. 中小學生創造力的測量和評價

16. 我國中國小心理健康教育的現狀與發展

17. 社會認知取向的學習不良兒童

18. 英語學習不良兒童語音意識、句法意識和閱讀能力關係的研究

19. 創新教育理念中的心理健康教育

20. 青少年科學創造力的研究

21. 數學學習不良的研究及趨勢

22. 高年級小學生社會信息加工特點研究

俞國良(中國人民大學教授)

基本介紹

人物經歷

社會兼職

研究方向

主要貢獻

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