《人道主義》是上海畫報出版社出版出版的圖書,作者是沈建中
基本介紹
- 作者:沈建中
- 出版時間:1992年12月
- 出版社:上海畫報出版社出版
- 頁數:78 頁
- ISBN:9787805300696
- 定價:15.00 元
- 裝幀:Hardcover
- 原作品:人道主義——沈建中攝影作品集

《人道主義》是上海畫報出版社出版出版的圖書,作者是沈建中
泛指一切強調人的價值,維護人的尊嚴及權利的思潮和理論。包括作為教育制度的人道主義、資產階級的人道主義和馬克思主義的人道主義。源於歐洲文藝復興時期的一種思想。提倡關懷人,尊重人,以人為中心的世界觀,主張人格平等,互相尊重。...
人道主義作為現代漢語辭彙,起源於日語借詞體系,原為翻譯西方概念"humanism"而形成。該辭彙在中國現當代文學中具有重要影響,如維克多·雨果作品通過描繪底層抗爭展現人道關懷,《約翰·克利斯朵夫》則呈現對精神自由的追求。雨果被明確稱為"愛憎分明的人道主義作家",其作品《九三年》《悲慘世界》通過描寫社會底層人物...
人道主義危機(簡稱“人道危機”)包括人為衝突、自然災害和大流行病,有時是多者的結合,會導致人權方面的關切問題,加劇人權原有的脆弱性。受到影響的人數、危機的時間長度、規模和複雜性以及對未來可能發生的緊急情況的預測,均呈指數級增長。從1945年第二次世界大戰結束到2001年,世界上153個地區發生了248次武裝...
國際人道法的普遍編纂始於19世紀。從那時起,各國基於現代戰爭的痛苦經歷,就已對一系列實踐規則表示贊同。這些規則在人道關注與國家的軍事要求之間達成了一種謹慎的平衡。出於人道原因,而設法將武裝衝突所帶來的影響限制在一定範圍內的一系列規則即是人道主義法。定義 國際人道法是指出於人道原因,而設法將武裝衝突...
蔡東藩《唐史演義》第五十二回:“將妃、主等人,一一剖心致祭,慘無人道。”《上海小刀會起義史料彙編·蘇州河橋頭的戰爭》:“有些先生為了制止屠殺、劫掠、毀壞,進行了很人道的干涉。” 胡適 《讀雜記》:“這個制度雖是慘酷 不人道,然而其中涵義正是懼怕女後權大。”參見“ 人道主義 ”。6、佛教語。猶言人界。
人道主義援助(又稱人道主義救援)是基於人道主義,而對受助者作出物資上或物流上的支援,主要目的是拯救生命,舒緩不幸狀況,以及維護人類尊嚴。人道救援由政府機構、非政府組織及其他非政府人道主義機構,根據人道主義原則提供。政府聯合國機構所奉行的人道主義原則列於聯合國大會46/182決議案中。而非政府人道主義...
社會主義人道主義是體現社會主義倫理道德原則的人道主義體系,屬於社會主義意識形態的組成部分。它以馬克思主義世界觀和歷史觀為理論基礎,主張通過維護社會成員基本權利、尊重人格尊嚴、促進全體社會主義勞動者全面發展來實現社會倫理關係的調整。這一理念建立在社會主義經濟基礎之上,與團隊精神原則緊密結合,強調個人利益與社會...
醫學人道主義是指以救治病人的苦痛與生命,尊重病人的權利和人格為中心的醫學道德的基本原則之一。醫學人道主義與醫學同時存在,經歷了一個從不自覺到自覺、從不完整到比較完整的發展過程。古代的醫學人道主義,基本上建立在個體病人義務論和唯心主義因果報應論的基礎上,許多醫學家在醫療實踐中建立起了對病人的關心、...
人道主義組織理論也叫“人本主義組織理論”,是以社會心理學及行為科學為基礎,聚焦組織中人的社會心理因素、行為動機、工作生活質量和激勵方法的研究領域。代表人物包括亞伯拉罕·馬斯洛、弗雷德里克·赫茨伯格、道格拉斯·麥格雷戈等,他們的學說主要集中在20世紀50年代和60年代。該理論強調人的高層次需求與內在激勵作用,區別於古典組織
人道主義倫理學(亦稱“新弗洛伊德主義倫理學”)是一種以人為核心的倫理學理論,其理論基礎融合了弗洛伊德的精神分析學與馬克思主義思想,主要代表人物是美國的霍爾尼和埃里希·弗洛姆。該理論強調通過剖析人的本性與性格特徵,構建以人的自主性和理性為依據的客觀價值體系,旨在促成一個健全社會。此外,其研究範圍涵蓋...
所謂“人道主義干涉”是指當一國“對它的國民施行虐待或加以迫害到了否定他們的基本人權和使人類良心震驚的程度,在未得到被干涉國政府同意的情況下基於人道主義原因對該國實施武力干涉或以武力干涉相威脅。人道主義干涉是從非政治立場出發,為終止一國國內大規模侵犯人權行為,未經該國許可而運用強制手段尤其是軍事...
完整的人道主義亦稱新人道主義,指的是新托馬斯主義倫理學家馬里坦的人道主義學說。 與“非人的人道主義”或“以人為中心的人道主義”相對„ “以人為中心的人道主義”著眼於世俗的人,而精神超越性卻受到進化論和弗洛伊德學說的嚴重打擊。在人類文明的近現代發展中,人成為物慾的奴隸,追求對自然的控制。對技術...
社會主義人道主義教育是由蘇聯教育家馬卡連柯創立的教育學說,其核心在於通過人道主義關懷促進人的全面發展。該學說被蘇霍姆林斯基吸收並發展為'身心全面和諧發展'的教育理論體系,強調在教育過程中尊重個性差異、激發創造性勞動能力,並將道德培養與實踐活動相結合。蘇霍姆林斯基將馬卡連柯的社會主義人道主義教育學說作為其...
