郭興福教學法是指由教練員郭興福創造並集其他教練員的經驗，把練思想、練作風與練戰術、練技術有機結合起來的練兵方法。主要內容：從實戰需要出發，從難從嚴訓練；民主教學，官兵互教；摸清底細，因人施教；突出重點，精講多練；循序漸進，逐步提高；啟發誘導，形象直觀；評比競賽，樹立標兵；既練戰術、技術，又練思想、作風。1960 年中國人民解放軍步兵第 100 團副連長郭興福，在單兵進攻戰術教學中逐步形成一套切合實際的練兵方法。
基本介紹
- 中文名：郭興福教學法
- 意義：是我軍傳統的練兵方法的繼承等
- 特點：善於在教學中抓思想等
- 總結：適合部隊，適合學校等
教學特點,政策發布,經驗總結,
教學特點
第一，善於在教學中抓思想，充分調動戰士練兵的 積極性，並能夠發揚教學民主，集中民眾的智慧，實行 官兵互教，評教評學；
第二，把練技術、練戰術、練思想、練作風緊密結合在一起，把兵練得思想紅、作風硬、技術精、戰術活， 而且身強力壯，一個個都像小老虎一樣；
第三，採取由簡到繁，由分到合，情況誘導，正誤 對比的方法，逐步加深認識，掌握要領；
第四，把言教與身教，苦練與巧練結合起來，使戰 士聽不厭，百練不倦；
第五，嚴格要求，一絲不苟，諄諄善誘，耐心說服。
政策發布
中央軍委關於全軍學習郭興福教學方法的指示
（一九六四年一月三日）
各軍區，各軍兵種，各院校，各總部：
現將葉劍英同志參觀郭興福教學方法現場表演後給 軍委的報告轉發給你們。軍委同意葉劍英同志的報告。全 軍應當立即行動起來，掀起一個學習郭興福教學方法的 運動。在一定意義上說，宣傳郭興福教學方法的規模，大 體上要像宣傳學雷鋒、學好八連一樣，要反覆宣傳，使 它深入人心，引起全軍廣泛的密切的注意。
郭興福教學方法，不單是包括一個軍事訓練問題，還 包括政治思想工作問題，還包括作風問題，也還包括群 眾路線問題。這是我軍傳統練兵方法的繼承和發揚。我 們應當抓住這個典型在全軍推廣，以使軍委和林總關於 軍事訓練的方針、原則、方法進一步落到實處，使我們 的軍事訓練工作練出更能過硬的真本事來，做出更大更 紮實的成績來。
軍委相信，只要全軍共同努力，掀起一個學習郭興福教學方法的廣泛深入的民眾運動，全軍就一定會出現 更多更好的新的“郭興福”；一定會出現一批各軍區、各軍兵種、各院校，各行各業自己的“郭興福”；一定能夠 把我軍的訓練工作提高到一個新的水平。
附上葉劍英同志的報告，請一併加以研究，認真貫徹執行。
軍委
一九六四年一月三日
葉劍英關於推廣郭興福教學法的報告
（一九六三年十二月二十七日）
羅總長並報軍委：
我於十二月二十三日到南京，二十四日到鎮江參加 總參軍訓部召集的郭興福教學方法現場表演會，看了郭 興福以及南京軍區推廣郭興福教學方法以後所湧現出的 許多優秀教練員和先進分隊的八個課目的表演(總共有 十九個課目)。看了以後，大開腦筋，大開眼界。充分說 明民眾是真正的英雄，民眾的創造力是無窮無盡的。
郭興福教學方法是軍委號召在全軍學習毛主席著作，官兵掌握了軍委正確的方針、原則以後必然的產物。 早在一九六○年郭興福教學方法已經有了萌芽，一九六 一年首先經過十二軍領導幹部的親自培養並在軍的範圍 內推廣，一九六二年南京軍區開始抓，連續在杭州、鎮 江等地召開了幾次現場會議，並組織巡迴表演，逐步在 全軍區部隊、學校中推廣。事實證明，一抓就靈，南京 軍區的訓練工作從此活躍起來，出現了一片欣欣向榮的 新氣象。一九六三年郭興福又應廣州、武漢、瀋陽軍區的邀請，在上述三個軍區作了數十場表演，參觀見學的 幹部，數以萬計，普遍獲得了好評。三個軍區的首長看 了以後，都立即下決心在部隊、學校中推廣。其他軍區 亦相繼要求郭興福去表演和傳授他的方法。這次現場會 議就是為了適應這種形勢的需要而召開的。
經驗總結
上述這些方法，不僅適合於部隊，而且適合學校；不 僅適合步兵，而且適合各軍種、兵種。
這次參加鎮江現場會議的有十個軍區部隊和學校的 幹部共四百多人。大家一致公認，郭興福的教學方法是 一個好方法。學習的決心都很大。除了參觀表演以外，還 專門用了三天時間進行摸、爬、滾、打。
總之，郭興福教學方法已為廣大民眾所公認，自動 要求學習郭興福教學方法已自下而上的醞釀了很久，有 幾個軍區已經正式作出了決定，條件已經成熟，建議軍 委發一個指示，在全軍中加以推廣，號召各軍區，各軍 種、兵種，部隊和學校及至民兵，結合本身的特點，學習郭興福的教學方法，發揚我軍傳統的練兵方法，培養 郭興福式的教練員，藉以掀起一個軍事訓練的高潮，進一步使軍委有關訓練方針、原則落到實處，大大提高訓 練的質量。結合中央號召各行各業普遍開展“比、學、 趕、幫”的民眾運動，以及貫徹中央關於“加強相互學習，克服固步自封、驕傲自滿”的指示來看這一問題，就 更為必要。是否有當，請考慮。
葉 劍 英
一九六三年十二月二十七日
郭興福教學法